1926之崛起第三百八十五章 佈局 民國的人才竟然有這麼多

在閻錫山掌權山西的這些年裡，山西實行學齡兒童強迫入學政策，所有7至13歲的兒童少年必須最少接受4年小學教育。雖然這項政策後期在執行時有些問題，可是產生的效果還是非常好的。

同時，閻錫山還廣設學校。據趙丕廉給宋哲武的資料，現在山西全省有高等小學700餘所，在校學生8萬餘人。其中，太原行署有小學308所，學生5萬多人。

原山西省政府除成立了山西大學，還先後成立了數所師範大學培養高階師資人才。此外，又先後在太原分設法政、工業、農業、商業、醫科專門學校，外國文言學校、進山中學等校，在運城、大同、長治、代縣、臨汾設省立中學。

山西現有省立政法專門學校一所、省立農業專門學校六所、省立工業專門學校三所、省立商業專門學校四所、省立師範學校六所、省立女子師範學校六所、省立國民師範一所、省立女子蠶桑傳習所一所、省立醫學校一所、省立、縣立師範、中學及職業學校三十五所。還在各地設立各類講習所幾十處。

可以說，山西的教育基礎和風氣非常之好，宋哲武在現有的基礎上改革發展教育，不僅不會有什麼阻力，而且還會事半功倍，幾年之後，宋哲武就會有大批接受過初高階教育的青年人可以使用。

在宋哲武的改革計劃中，對太原行署和綏遠、內外蒙的大、中、小學一律實行免費教育，尤其是小學，對太原行署、綏遠和內外蒙的適齡兒童實行強制入學政策，對有適齡兒童不入學的家庭，要徵收教育稅。同時，嚴禁商人和地主、資本家僱傭未滿十四歲兒童做工。

要發展教育，就要有教育經費。宋哲武計劃把每年各地稅收的百分之十，劃撥給趙丕廉的文化教育委員會，充作教育經費，另設一個教育發展基金，資金由文化教育委員會向各地商戶、地主、資本家募捐籌得。

同時，對現有高等學校進行擴建合併，以便集中有限的師資力量，發揮最大效益，以便培育出更多的人才。

宋哲武在和簫國棟、賈景德、何其鞏、郭文淵，以及以趙丕廉為首的教育委員會反覆召開了幾次研討會後，有趙丕廉起草了教育規劃方案。

首先，山西大學改名為北方大學，現任校長王錄勳留任。

王錄勳是英國倫敦皇家大學工程科博士、工程、水利專家，由他任校長，可以讓學校在教育和科研上更好地複製西方先進的教育模式。

更名後的北方大學，將是一所綜合性大學，不僅設有門類齊全的理工科，它還設有人文類學科。這所大學將是為宋哲武培養各類高階軍民兩用人才的地方。

其次，太原現有兩所省立師範大學，在校學生雖然很多，可是都存在師資不足的問題，為加強師資力量，這兩所師範大學合併，成立北方師範大學，曲永善為校長，專門培養中高級師資人才。

同時，在山西原有各類專門學校的基礎上，成立警察和師範、商業、工業、農業、醫學六大類專科和職業技術學校，培養初級和熟練專業技術人才。這些職業學校將採取有償教育方式。

在郭文淵主持的工程研究院的基礎上，成立北方國防科技大學。任命郭文淵為首任校長，凌鴻勳為副校長。在門類齊全的基礎學科之上，還設立航空、特種車輛、特種動力、武器設計及製造、電子工程等十幾個學院。

因為短時間招聘大量高階專職教授學者有困難，宋哲武規定，第四路軍的各個科研院所的高階研究人員都要兼任教學任務。為了少影響這些科研人員的科研時間，宋哲武決定，在太原南郊晉陽湖邊，建設北方國防科技大學校園和第四路軍研究院新址。

成立第四路軍軍醫大學，任命王連章為校長；成立農業水利學院，馮銳為院長。

不過，讓宋哲武有些焦急的是，北方建設發展委員會和工業、教育體系的架子已經搭起來了，可是具體的人員大部分還都沒有著落。

等待自己的大學培養，那是肯定不行的，培養人才是需要一個長期的時間的，而宋哲武現在最缺的就是時間。要解決這個問題，就必須在培養人才的同時，還必須要積極吸納人才。

可是，如何才能吸納到各地的人才呢？

宋哲武在反覆思考後認為，這個時候除了要高高舉起民族主義和愛國主義大旗之外，還有一個很重要的方面需要引起重視，那就是要為這些人才們提供良好的待遇和優越的生活條件。只有這樣，才能吸引來足夠多的人才，也才能讓他們留得下。很多“鳳凰”還是很喜歡梧桐樹的，這在後世也同樣如此。

民族主義和愛國主義這兩面大旗，宋哲武是不缺乏的。自從宋哲武收復了外蒙和在滿洲里抗擊蘇軍後，宋哲武一想就是民族英雄的代名詞。可是要想引得來、留得住“鳳凰”，梧桐樹還是要積極準備的。

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為此，宋哲武撥出巨資，就在風景秀美的太原西海子邊，仿造後世高階住宅小區的形式，開工建設高階公寓樓和眾多小型別墅群，專門為即將到來的人才們做居住區。

考慮到這個時期，國內主要大學教授的薪金都在200大洋以上，某些財力充沛的大學裡，最好的教授能拿到四百大洋。因此，宋哲武擬定所有碩士或者具有碩士以上學歷和水平的，根據實際能力，待遇為月薪400到800大洋；一般工程師、大學講師月薪300到500大洋；專業技術人員和北方建設發展委員會所屬各專業委員會科級人員，月薪100到200大洋。

條件之所以這樣優厚，是因為宋哲武以為，這個時候中國接受過西方先進教育的人很少，就是國內自己培養的大學生也不會有很多，沒有較高的待遇，能招收到的人才不會有多少。

心裡沒底的宋哲武，只好找來趙丕廉，詢問這個待遇是否可行？

趙丕廉看過宋哲武的人才招聘計劃後，激動萬分，直接就給宋哲武鞠了一躬，說是‘宋哲武如此重視發展教育，實乃山西人之大福，山西大興指日可待，他要替山西1200萬父老感謝宋哲武！’

對於宋哲武擔心沒有足夠的人才可用這個問題，還沒有從剛才激動中平靜下來的趙丕廉，“呵呵”笑著說：“文戈，你是以為只有沿海地區出外留洋的人才會多？其實我們山西也不差，雖然比不了河北、山東、江浙和廣東、湖北，可是山西的留洋人數也很多取得成績的更不在少數。”

趙丕廉頗為自豪地說：“山西籍留學歐美的西洋留學生，獲取碩士、博士學位者屢見不鮮。除了現在在在山西各大學人員外，供職於山西各公私企業的歐美留學生，就有鄭恩三、唐敬亭、柴筱棣、孫文藻、王立德、張益卿、董峰仙、周紹彬、劉義山、劉永錫、董登山、劉敬業、柴九思等一大批人。”

“他們或任該公司所屬廠廠長，或任部主任、技正等職，無不以自己所掌握的科技知識，為山西地方近代工業的發展做出自己的貢獻。留學歐洲的張愷，還發明了‘愷‘字牌炸藥，成為享譽全國的火藥專家。”

此外，“還有留學歐美的潘連茹、唐唐之肅、喬萬選、劉和、秦文藹、何怡貞、王紹成、李毓文、田志康、耿步蟾、何澤慧、張彝鼎、孫晉祺、李方桂、馮家一、王文光、王清貴、張詠、張元愷、劉錫田、晉集仁等等，都在學業終結時，獲得碩士或博士學位。”

“這些人大多數現在都沒有從事他們當初所學的專業，甚至一多半的人現在都沒有留在山西，如果文戈實行這個計劃，他們大多都會回來。可以說，我們山西的人才有很多。”

“而且，我們不能把目光僅僅盯在這些留學歐美的高級人才身上，國內培養的大學生也有許多可造之材。這些大學生如果能為我們所用，那可是讓我們受益匪淺。”

宋哲武很驚訝山西竟然有這麼多的留學歐美的人才，更讓他沒有想到的是，這個時候竟然有這麼多的大學生處於失業狀態！

“對呀，怎麼把大學生給忘了，這些年來，國內培養的大學上怕得有個十幾萬吧？如果能把這些大學生招來一批，充實到科研院所和北方建設發展委員會，經過一段時間的鍛鍊學習，這些人很快就可以成長起來，甚至也可以認為，自己擴建大學培養人才的計劃提前實現了。”

宋哲武興奮中又很有些遺憾地說：“芷青先生，你的這個建議很好，如果能把這些學生招來，那可實在是太好了，這就相當於其他大學在為我們山西代培人才，只不過這要等到明年學生們畢業了。”

趙丕廉忙搖搖頭說：“不用，只要這個計劃一實施，現在就可以找來很多人。”

見宋哲武疑惑，趙丕廉知道宋哲武對現今國內大學生就業情況很不瞭解，笑著仔細給宋哲武介紹了大學生就業的情況……