風箏與瞳孔小荷尖尖卷.十
暮春沉悶的週日下午，做完家庭作業的石嬌嬌趴在大桌上昏昏欲睡。突然響起急促而密集的敲門聲驚醒了她，這場景可真嚇人。石嬌嬌揉揉眼睛叫了句誰呀，忙不迭地去開門，門框裡站著已經“割袍斷義”的陳麗，喘著粗氣臉紅撲撲的。
“麗麗。”石嬌嬌看著她，吃驚而迷惑。陳麗叉起腰，豎起眉毛，大聲問：“說！你是不是讓人給欺負了！”石嬌嬌眨眨眼，心裡明亮起來，眼睛也明亮起來，沒有答話。“一幫小癟三也敢欺負你，我隨便叫倆人就能教訓他們！”陳麗出著粗氣，一副江湖大姐大的架勢。
她不是吹牛，在十一班甚至整個初一，這個有著高大體格火爆脾氣的霹靂嬌娃確實打出了一片天地，“槍桿子裡面出政權”說得就是這般跋扈的陳麗。小學留級的經歷，那時候是“留級生，剝花生”的恥辱，進了初中反而成了“打江山”的資歷。
這時候什麼都變得不重要，屈辱不重要，小小的自尊不重要，願望落空不重要，報復也不重要，重要的是麗麗站石嬌嬌家的門框裡，和豔陽的金光融成一體。“麗麗。”石嬌嬌好像只會叫她的名字了。陳麗看著她發亮的眼睛，垂下眼簾，粗聲粗氣地嚷：“我就看不得我們村人受委屈，跟你，跟你沒關係，我都懶得再理你！”
“麗麗！”石嬌嬌啞著嗓子一把抱住陳麗，陳麗沒有一點點遲疑，拍著石嬌嬌背，邊拍邊罵：“小癟三，欺負我嬌嬌，小癟三，我踢飛他們家土墳帽子！”
女孩子們柔軟的心懷和感情能包覆一切。或許相處過程裡有算計，有辜負，還有衝突，但這友情這麼濃，能溶解一切雜質。
爸爸買的藍色腳踏車可能真的老了，最近總是掉鏈子。石嬌嬌在路邊找個樹枝對著車子鼓搗，折騰得滿頭大汗。因為離上學時間還早，路上零星有人經過。聽見車鈴聲石嬌嬌才注意到是胖表妹，她隔著很遠就問，“鏈條掉了麼？”“是呀，我很快能修好，你先走吧。”“那行，我們先走了。”
坐在腳踏車後座的老六久久看著石嬌嬌，石嬌嬌搖搖手裡的樹枝老六就笑了。石嬌嬌重新去修腳踏車，想著或許該去車鋪把鏈條拿掉兩三節，這樣就不會總是掉鏈子了。等下次老六回來看奶奶時就能載她。
重新踩上車時，石嬌嬌還小心翼翼，擔心鏈條再掉下來。多掄幾圈發現車子沒問題，看看電子錶，就哼著小調快速騎起來。
“今天天氣好晴朗……”石嬌嬌簡直要笑出聲來，不時離開坐墊，站著踩幾圈。“咣啷！”一聲，那句“處處好風光”還沒唱完，就車頭一震，整個人都躺在地上！她跟別人撞車了。
似乎摔的不嚴重，只有右手手肘痛感明顯，石嬌嬌仔細檢視，發現衣服沒破，手肘上擦破了皮。“你人沒事吧，沒有沒特別痛或不能動的地方。”相撞的那人反應迅速，已經把兩輛車都扶起來，邊撿散落的物品邊問。聞言石嬌嬌開始輕微活動身體，發現除了手肘沒有不適的地方，這時候對方已經收拾好殘局。
她一直沒有給予對方應有的注意，此刻她的小腦袋迅速梳理局勢：他正常騎行，我一時忘形騎在左邊；他車速不快，我一時忘形還在加速；他年富力強，我毛頭小孩，大大不利！
還有更不幸的事情，就是被那人隨手放在車簍裡，已經摔成兩半，價值不菲的Walkman！“我沒什麼事，你有事麼？”石嬌嬌更不敢看對方了，捂著胳膊肘，無比絕望地看著他的車簍。
“呵。”對方一眼看穿小姑娘的心事，站在成年人的高度上忍不住笑出聲。他看著自己的學生，暗想她怎麼能做出這麼可憐的表情。小學時齊耳的蘑菇頭現在被一束蓬亂的馬尾代替，白淨了許多的小臉上，幾顆雀斑若隱若現。因為對高額賠償的恐懼，雙眼如受驚的鹿般驚慌。看來初中生活過得不錯，她又生動了起來。
唐建宇其實不介意多看看石嬌嬌天人交戰的詼諧表情，但也清晰地記得她不堪逗趣的較真勁兒。他咳嗽一聲，說：“石嬌嬌啊，你還是這麼魯莽。”這一聲給石嬌嬌招回魂來，她這才注意到，撞到的倒黴鬼是自己的小學班主任。
有一絲僥倖在少女眼中一閃而過，不去計較自己是否真的魯莽過，忙不及拿出自己所有的天真，摸了下腦袋，“嘿嘿”憨笑兩聲，叫：“唐老師。”唐建宇嗯一聲，不接話也不動作。石嬌嬌的表情是不加修飾地急切，見唐建宇不接話，又不加修飾的失望。
女孩子瞬息萬變的表情使唐建宇忍俊不禁，也不忍心再嚇她了，拍拍手說：“沒傷到就好，快去上學吧，該遲到了。”石嬌嬌只用了一秒就接收到最利於自己的訊息，她大喜過望，沒頭沒腦來了句：“謝謝唐老師。”怕他變卦似得，趕緊推車走了。
“你慢點，別又摔了！有什麼不舒服去小學找我……”唐建宇高聲對漸遠的背影叮囑，女孩卻用難見的速度跑出好遠了。唐建宇不禁笑起來，想想自己才二十六，怎麼口氣卻像個老父親一樣。
Walkman裡是他自己刻制的，用來考研的外文資料。機器壞了倒沒什麼，希望光碟沒有破損。石嬌嬌逃跑時小松鼠一樣的狡猾背影閃過唐建宇腦袋，惹得他不禁又好笑起來。
被老趙不幸言中，村小學恐怕捱不過新年。計劃生育第一代成果在學生數量上開始表現出來：村幼兒園因為入學幼兒少，根本分不出大中小班，只好全都合在一起；村小學學齡兒童逐年遞減，終於影響到其辦學資格了。唐建宇現在帶四年級，已經是最高年級，五六年級都轉去鎮上，不用多久所有年級都會歸併去那裡。
這個歷經半個世紀，種滿水杉和側柏，長廊上爬著虯結老紫藤的校園就要永遠消失。唐建宇一直認為，學校的創始人必定是個有風骨的智者，他在灘塗之地播散學識，他的靈魂一定附在他所種的植株裡，與它們一起萬古長青。
村小學的講臺見證了唐建宇作為教師的所有歲月，他發誓與它站在一起，站到最後。可發展的齒輪巨大沉重，摧枯拉朽，無人能阻擋其前進。
鎮裡已經為唐建宇分配好了宿舍，他一調到中心小學就是三年級主任，並一個畢業班的班主任，充分表明了要重點培養他的態度。
“真是後生可畏啊，我們這些老骨頭要掃進歷史的垃圾堆咯！”一直負責思想政治課的陶老，看著唐建宇理試卷的樣子，不禁發出休業前的喟嘆。老人家六十五了，一直收很少的工資也沒有怨言，用他自己的話就是“賴在村小學裡”，他只是喜歡只是習慣，想作為“園丁”絮絮叨叨一輩子。
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唐建宇從不參與老教師的“感懷會”，他看見一種無法言說的悲涼，使他常常不能自控的哀傷。他主動抗起他們的期待，默默憋起一口氣，無論何時無論何地，永遠傳承他們的希望。（未完待續）