歌迷第886章 一盞離愁，孤單佇立在視窗（2/2）
楊謙重新在鋼琴前面坐下來的時候已經過十一點了，雖然拖堂超了半個小時，但直播間的人數不減反增，實時觀看人數甚至超過了九百萬！
雖然比不了上個星期一千四百多萬的巔峰實時觀看人數，但那是因為經過了一個星期的熱度冷卻，直播間的人氣有所回落，可九百多萬的實時觀看人數，依舊能超越之前周偉洲的直播記錄！
不用說，看到楊謙要唱歌，很多觀眾都在各自經常玩的群裡激動地搖人，甚至還有大學生一腳蹬開了隔壁寢室的門，喊同樣喜歡楊謙的兄弟一同起來看直播。
樊汀這邊稍微冷清一些，他是自己一個人窩在書房裡看電腦的，也並沒有打算影響到已經陪孩子睡覺了的老婆。
“古風的歌曲，用鋼琴彈奏嗎？”
樊汀看見楊謙坐回到鋼琴前面，忍不住又滴咕了一聲。
楊謙會古箏啊，樊汀知道的，他看過楊謙在一場演唱會上秀了一把古箏彈奏技藝的影片。
古風（中國風）的歌曲，拿鋼琴來彈奏，會不會有點太不古風（中國風）了？
在樊汀看來，古風（中國風）之所以能被稱之為古風，是因為它雜糅了很多中國傳統的元素，比如說填詞上使用古詩詞，或者自己寫得文縐縐的，有點古色古香的感覺。
比如說，以前大家還只是穿漢服拍古風歌曲的MV影片，現在直接就在演唱上採用戲腔的唱法，也一樣很有特色，很吸引人！
再比如說編曲上使用中國傳統樂器，不一定是古箏，也有可能是琵琶，或者二胡等等。
雖然說不一定完全都是用的中國的傳統樂器，但起碼你的主旋律，或者說你的前奏得是吧？不然怎麼讓人一下子切換到這種古代的韻味中呢？
“今天只是淺談一下我對音樂創作的看法，有很多細節沒能一一去跟大家詳細剖析，但時間也確實是不允許了，今後有機會，或者說等我自己研究明白，整理清楚，再和大家做進一步的交流。好吧？很多同學應該都不耐煩了，我們唱完這首歌，就下課，好吧？”
楊謙手放在鋼琴上面，先是笑著說了幾句。
但能堅持看他直播課的同學，哪裡是會不耐煩的人？聽楊謙這麼一“汙衊”，他們馬上坐不住了！
“不晚不晚，楊老師加油講，我們陪你上通宵！”
“好久沒聽課聽得這麼起勁了，楊老師別停啊！”
“我看不是我們想下課，是楊老師著急下課回家吧？”
“畢竟家裡還有嬌妻幼兒，理解一下，哈哈！”
大家都很開心、熱鬧地調侃著，彈幕的熱鬧一直持續到楊謙說一句“《東風破》，希望大家喜歡”，大家才紛紛停歇下來，認真地聽歌。（注1）
鋼琴在楊謙會跳舞的指尖下面，幽幽地流淌出了一段柔美、明快的旋律。
這旋律並不複雜，樊汀作為擅長寫歌的人，一下子就聽出了楊謙這個曲子就是簡單的“5125”的重複——至少目前他看來是只有這樣的單一“動機”（注：動機，音樂術語，指的是樂段裡的最小組成單位）。
當然，簡單不代表著難聽！
楊謙的左手的和絃動作才是關鍵，樊汀只恨自己的耳朵太過笨拙，沒能聽一遍就扒出譜來。
但他還是佩服得五體投地，楊謙只用“5125”這樣的動機，搭配和絃做出了千變萬化，不僅使得旋律流暢動聽，還巧妙地利用節拍變化，將情緒的明暗感表現得淋漓盡致。
好像是一下子就給人帶入到了幽暗潮溼的雨巷環境裡！
沒有撐著油紙傘的姑娘，但澹澹的憂愁已經在樊汀的心中瀰漫開來。
“一盞離愁，孤單佇立在視窗，
我在門後，假裝你人還沒走。......”
楊謙沒有讓前奏彈得過分冗長，很快就進入了主歌。
果然是愁！
樊汀沒判斷錯誤這首歌曲的主要情緒！
但樊汀還是驚訝地張了張嘴。
楊謙的這個歌詞，格式上很有宋詞的感覺啊，4、7，4、7的斷句。
第一句聽起來更像，“一盞離愁”，一盞不說燈，而是將以前煤油燈的澹澹黃光渲染出的濃厚的離別愁緒來直接表作燈！孤單佇立在視窗，也是將主角的孤單具象化了。
這樣的活用非常有意思。
但問題是，下一句“我在門後，假裝你人還沒走”，怎麼就變成了大白話？
不應該是繼續用詩詞的形式，來將整首古風歌曲貫通到底嗎？
樊汀覺得很困惑。
現在他們都流行這麼寫，儘管用的是自動押韻的歌詞生成器，寫的都是別說網友們聽不懂、他們自己都知道是狗屁不通的詩意歌詞......
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不過，樊汀雖然不明白楊謙為什麼要這樣寫，但他能感覺到這首歌莫名地觸動了他！
好像是因為大白話的歌詞穿插進來，讓這樣的古風歌詞變得並不難理解，並不算文縐縐的詞句，也更能讓他們這些現代人產生共鳴！
真的是很奇怪又很有趣的發現！
“這裡面有什麼說法嗎？”
樊汀很渴望聽楊謙講解一下，但似乎他唱完歌就要下播了......
（注1：《東風破》，周杰倫的歌，周杰倫的曲，方文山的曲，大家應該都很熟悉的中國風歌曲，方文山在一個節目裡說過“《東風破》之前，還沒有古風歌曲”——是的，他說的是古風。但古風和中國風就不要過多的爭論了，沒必要。還不如看看《東風破》，看一看年份才驚訝起來，這可是2003年的作品，已經問世差不多二十年了！
忽然覺得時間過得好快，小寒今年也要三十了，青春記憶彷佛已經被自己甩在了身後，慢慢地奔向父母們曾經經歷過的人生軌跡......不過，再聽《東風破》，感動依舊在，就好像方文山說的那樣，“音樂有一個魅力，它會形成一個社會的共同記憶，某一個年齡層的族群，在年輕的時候，在某一個年齡的時候喜歡一個歌手，喜歡一個樂團，等三十歲、四十歲進入職場了，只要聽到那個歌手的一些片段，就回到青春時期了，它就是音樂的那種聽覺的魅力。”）