活體戰艦1 摘星

獵戶時代，公元6020年，華龍聯邦大秦星區始皇星。

一架大型空天巴士，沿著‘天箭’上空，自南向北，以低速巡航。機艙內，徐福中學二零三一八班的同學大呼小叫，爭相目睹大自然的奇蹟。自高空俯瞰，筆直的‘天箭’，綿延一百多公裡，如線，如箭，如壩，如橋，將浩瀚的大海一分為二，連通南北。

北邊依次是冰封的海洋，冰原和雪原，銀裝素裹。南邊是灰褐色的東區大陸，再遠一點就是翠綠的草原，草原的盡頭是莽莽森林。兩者之間是蔚藍的大海。色調分佈非常分明有層次，如同大匠筆下的畫作，讓人歎為觀止。

空天巴士在天箭北端繞行一週，掉頭向南。在南端陸地上緩緩垂直著陸。艙門開啟，二零三一八班的學生，換上厚厚的冬裝，蜂擁而出。

這是徐福中學二零三一八班高三上學期期末的一次遠足活動。二零是屆別，表示6120年畢業。三是年級，表示高三。一八是班級編號。這是高三年級最後一次集體娛樂活動，下學期學生們都將進入高考的最後衝刺階段。

所謂天箭，是始皇星一處壯麗的季節性自然奇觀。每逢北半球的夏季，大陸和北極冰原之間的北海最狹處，一百多公裡寬的冰層會消融，恢復成蔚藍的大海。冬季萬里冰封，極目一色的冰雪融化之後，水陸呈現出本色。從陸地到北極冰原之間，有一道自然形成的高出海平面數米不等的亂石‘堤壩’，將大海分割成東西兩塊。

‘堤壩’最寬處不超過兩公裡，最窄處不小於一公里。自南而北，像是人為畫出來的一樣筆直，長達一百多公裡。只在最北端地勢稍高，所以冰原融化的面積更多一點。

自高空俯瞰，加上南端弧形陸地，此處的自然景象形如一把巨大的弓箭。‘堤壩’即是箭桿。‘堤壩’北部稍高的部分類似箭矢。南部大陸為弓。

要觀賞‘天箭’，最佳的角度就是高空，所以先前飛機沿著‘堤壩’的上空飛了一個來回。落地之後，因為人的視角和視野，是看不出‘天箭’有多壯觀的。

雖然看不出壯觀，但景色還是相當美麗的。空氣澄澈，萬里無雲。海天一色，晶瑩如玉。太陽風掠過始皇星邊際，偶爾在天際擦劃出絢麗的綠色極光。

學生們大多被瑰麗的自然景觀吸引，咋咋呼呼地跑向海邊潔白的沙灘去踩水、拾貝，或準備‘冬泳’，一展青春的活力及身材，或紛紛開啟天訊的攝像頭，欲將美景留存到永久。

夏天冬泳，沒說錯吧？確實沒錯，因為這裡靠近北極，即便是夏天，水溫也接近零度。

徹底放飛自我數個小時之後，三一八班的學生們這才興盡而歸，陸陸續續地回到飛機上，因為飯點到了。

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這是一架商務承租空天巴士。機艙的前半部放置有一百張舒適的躺椅，完全放平就是一架單人床。按二比一的比例分隔成左右兩個艙室，大艙室提供給女生。艙室後面是公共浴室，再後面是廚房。

學生們簡單沖洗了一下，換好衣服，從智慧機器人手裡領取了自己的飲料和快餐。沒一個學生留在巴士上吃飯，都走下巴士，或蹲或席地而坐，邊吃飯邊不時抬頭看看天空。他們在等流星雨。

天箭作為始皇星有名的景點，絕大多數同學其實都已經來過。這次三一八班將遠足地選在天箭，不是因為天箭的景觀，而是因為這裡即將降落一場流星雨。始皇天文氣象部門在幾周前就做了精確的時間和地點預報。三一八班選擇這裡是為了就近觀看流星雨。

流星降落的地點，按天文氣象部門的精準測算，基本上在北極冰原，可能有少部分會落到天箭北端那一帶。商務飛機住宿地離流星可能降落的最近距離有幾十公裡，這已經是保證安全的情況下觀看流星的最近之處了，學生們只要不上天箭，基本上是沒有什麼危險的。

柏承誠領取了飲料和套餐，回到鋪位上將揹包裡的東西往躺椅上一倒，背上空包，拿著盒飯和飲料走出飛機，蹲在地上跟別人一樣邊吃邊等流星。

柏承誠，小帥哥一枚，如果不是學習上的鹹魚，如果臉上的三分痞氣換作浩然正氣的話，那絕對是校草的有力競爭者。

學生們嘰嘰喳喳地吃完飯，將飯盒和空飲料杯送還收集垃圾的機器人，三三兩兩地散坐在巴士前。大約兩個小時之後，流星雨如約而至。

就近觀看流星雨其實並非什麼好的選擇，因為此時的北極正是極晝，哪怕是晚上，也跟徐福市的黃昏時分差不多。流星劃過大氣並不是很耀眼，遠沒有在漆黑的夜晚看起來絢麗。

流星劃過的火線還是可見的，所以學生們同樣歡呼雀躍。至於美不美，見仁見智，沒人真的去計較，反正是看稀奇。

柏承誠不像其他人那樣盯著天空看，而是定定地盯著天箭一線的低空，看看有沒有流星掉落在天箭上。

觀看流星雨的過程中，柏承誠悄悄挪移到學生圈的最外圍。

不一會，一個身高兩米二的憨莽大漢和一個身高只有一米七左右的猥瑣的瘦子，也悄悄先後來到柏承誠的身邊，蹲下身子跟柏承誠竊竊私語。這是柏承誠從小到大唯二的兩個死黨，魯有志和範公明。

持續一個小時，稀稀拉拉百十顆流星墜落之後，天上再也看不到一顆流星。柏承誠一躍而起，就要往天箭上衝。他記住了有兩顆流星落到了天箭右側很靠岸的地方。可惜的是其他流星要麼落到北極冰原，要麼落到大海中間。

還未完全直起身，柏承誠就被人一把按了回去。正欲怒罵，一回頭，看到是帶隊老師方星航，嚇得一縮脖子，乖乖地蹲著不動，心裡暗暗叫苦。在學校裡，柏承誠不懼任何人，唯獨在方星航面前像老鼠見到貓一樣。

方星航並非三一八班班主任，是三年前外調而來的副校長。學位、職稱、功力未知，反正不授課，專管紀律。據說學校功力最高的武師，分管武道教學的教導主任科爾薇婭，在方星航手下支撐不

了三個回合，所以哪怕他是外來的，且年紀尚輕，也快速地在徐福中學樹立了自己的威望。柏承誠這種不安分的刺頭學生，被方星航狠狠地收拾過很多次。

這次因為一八班的班主任臨時身體有恙，方星航就自薦當了一八班這次遠足的帶隊老師。

需要說明一下，這裡的武師，並非是指教導武學的老師，而是武修的一個境界。

要想超越光速飛行，就需要一個極高的加速度。超高加速度要求人類有一個強悍的身體，否則無法承受加速度導致的過載。因為對星空的渴望，人類將老祖宗的各種煉體術從歷史的廢紙堆裡重新翻了出來，迸發出一個古武加科技的全民修煉狂潮。

為了對武者進行界定，人們根據個人戰力，從低到高將武者武徒、武士、武師、武宗、武王、武尊等境界。每個境界又分九級。

戰力是一個融合了力量、速度、敏捷、念力、異能等方面的綜合指數，是一個相對的標準，並不能絕對地反應武者的實力。

單從力量來說，個人最大力量在一百公斤之下者，連武徒都算不上。力氣在一百公斤到兩百公斤之間，為一級武徒；兩百公斤到三百公斤之間為二級武徒。依此類推，九百公斤到一千公斤之間就是九級武徒。

武士則是從一千公斤即一噸算起，到十噸為止。武師的力量級別就是十噸到一百噸。力量超越一百噸，且擁有內力者，基本上就是武宗了。以數量級遞進，武王的巔峰，力量幾可達到萬噸。

科爾薇婭為八級武師，最大力量接近九十噸。如此巨力在方星航面前居然支撐不了三個回合，可見方星航的修為之高。

方星航舉起高倍望遠鏡觀察天空，嘴裡很是隨意地對柏承誠說：“柏誠，別人都在抬頭看流星，你卻一直盯著天箭不動眼珠子，似乎那上面有個美女在等你一樣。想上去？”

承誠同音，通常老師和同學都簡稱其柏誠（承）。只有魯有志和範公明稱其暱稱為橙子。

“我想·····，噢，沒，沒有。我就看看，看看。”幸好柏承誠說話時有個習慣，就是瞄一眼範公明。看到範公明的眼神，柏承誠飛快地將‘去撿流星’四字咽了回去。

方星航撇撇嘴，“想撿一顆隕石回去？吃飽了撐的吧。”地球時代，隕石或者很有研究價值。而今的星際時代，隕石可謂一錢不值。

柏承誠下意識地抗辯，“怎麼叫撿隕石？摘星，那是摘星。流星也是星星耶。”同樣一件事換個稱呼，意義大不一樣。撿隕石，好俗氣。摘星，多浪漫啊。

方星航自是不會跟柏承誠作幼稚的爭論，懶得理他。

十幾分鍾之後，確定天空不再有後續隕石，方星航才將不安分的柏承誠放開，提醒道：“不許跑太遠，最多五十公裡。”

柏承誠大喜，“方哥，你允許我去天箭上？愛死你了。謝謝！謝謝！走叻。摘星去咯。”蹦起來就跑。