亮劍：開局收了黑雲寨396 一波三折
“上頭說這個爭論比較大，先要看看學界相對統一的意見以後才推行，領導說教育是百年根基，任何大的變動都需要慎重，你這個漢字簡化方案暫時還得等等。”興沖沖去的大旅長，有些沮喪地回來，顯然沒有預料到這一件大好事居然沒有得到支援。
“旅長，這事不急，教育上的事情確實都是要著眼長久，不能急在一時。”高建武也有些失望，不過這樣的結果也是他意料之中的事情。
報刊上文化界對這個方案口誅筆伐的人比支援的人還要多就說明，在這個問題上，守舊的傳統派仍然是主力。
哪怕是在八路內部，估計一樣也有不少人堅持傳統。
“我怎麼能不急呢，這明明是減少我們國家文盲的一個好方法。就他們爭論的這個時間，我們說不定都把文盲掃除一半以上了。”大旅長一掃平時的溫文爾雅，顯得有些憤憤不平。
“就這個東西，我都快學會一半了，學習難度比起當初我在啟蒙的時候小了太多，要我來看，這個簡化字方案就算是一個文盲，學100多個小時差不多也就學會常用的字了。
不行，我們不能就這麼幹坐著啥事兒都不做。他們不同意，我們自己先偷偷搞起來。”大旅長越說越坐不住，他是一個很有主見的人，對於很多事情一旦下定決心，那是敢想敢幹！
想到這裡，大旅長目光炯炯地盯著高建武，“我們先搞起來，這個老師，你先來做，把我們第一批簡化字老師培養出來如何？”
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“我來做這個老師倒是沒有什麼，只不過這樣做真的可以嗎？上面現在都沒有定論的事情，我們偷偷的做算不算違反上頭的政策？”高建武有些遲疑道。
“我們就在自己的一畝三分地裡面幹，就當是試點嘛。試一試又沒有什麼大不了的。萬一不行，影響也不大。”大旅長擺擺手，將這個事情就定下來。
有了大旅長的積極支持，高建武的第一個簡化字培訓班很快就辦了起來。不過。
首先，他把簡化字完全拿出來，單獨搞出來一本簡繁體對照簡明字典，讓油印200本出來，作為首批學員手冊。
這是一部直接用高建武手寫刻板出來油印的簡化字手冊，幸虧高建武手寫的字型還算工整，每頁紙上大概一百個字，30多頁就把高建武的簡化字全部都印刷在上面，至於拼音就在後面附錄了2頁紙。
第一代高版漢字簡化體教材就這樣弄出來了，看起來是有些草率。
大旅長將根據地中靠得近的幾個學校老師找過來，集中了差不多一百名老師，然後把旅部和一部戰士選拔出來沒有文化的文盲，一共150多人，就在根據地司令部找了一個院子開辦了第一個簡化字培訓班。
那些沒文化的文盲，當然是大旅長跳出來做試驗品的，看看他們跟著這個培訓班一起上學，等到高建武教完以後，究竟是什麼樣一個水平，做一下對比測試，難得的是，大旅長說有時間他也會經常來聽講，想高建武創造出來的這些簡化字學全。
第一天。
高建武站在院子的第一排黑板前面，看著下面黑壓壓一百多人，除了少數人外，大多數一個個都有些茫然地看著他。
他們被徵調過來的時候，只是告訴他們是來學習的，來了這裡一人發了一本簡繁體對照簡明字典，一個個都有些傻眼。
看到高建武，哪怕是有些人不認識，但是認識高建武的人更多，很快全場都知道今天的老師是高建武了。
所以一個個坐著小馬紮顯得非常精神，不管高建武講什麼，這都是一次難得的經歷。
第一節課，大旅長忙裡偷閒也找了一個小馬紮坐在靠前的位置，笑盈盈的看著高建武，他也沒準備開班發言，就這樣直接交給高建武自己處理。
高建武看著大旅長有些看笑話的樣子，輕輕搖了搖頭，清了清嗓子。
“同志們，從今天起，我將向大家講什麼是拼音拼讀，以及簡化漢字的拼寫。”
“首先，大家來看看這個字，儀-儀，大家看前面這個字，就是我所說的簡化漢字，這個儀表的儀，大家看同傳統的儀相比，新的這個簡化字大幅度降低了書寫筆數，對於初學的人來說，應該會極大降低學習難度，這就是簡化漢字。
新的這個簡化漢字，我稱為簡體字，而傳統漢字，我將它稱為繁體字。”
高建武簡單將簡體字的來歷講了一下。
院子裡的文盲戰士倒沒有什麼感覺，但是那些老師聽了，腦瓜子翁的一聲要炸了。
“高部長，你今天給我們講的，就是報刊上爭議的簡化漢字嗎？”一個老師顫抖著問道，其實拿到那本簡繁體對照簡明字典的時候，就有了疑問和猜測，此刻聽高建武開宗明義講，終於確認下來。
這是文化界當前最大的一件事，根據地這邊雖然訊息不是很靈通，但是一週前的大部分報刊還是有的，所以不少老師也瞭解到了這個爭端，但是因為具體方案公佈的刊物大家並不一定能看到，看到的都是一些區域性，還沒有高建武這個那麼完整的東西。
“不錯，今天開始，我們要學習的就是這個簡化字。”高建武也沒有藏著掖著。
“大家一邊學，一邊反饋這個方案中有哪些簡化是明顯不妥當的。接下來，我們從學習拼音拼讀開始...”
底下的老師確認了要做的事情，一個個都有些激動，在這些人中，其實也有些老師並不同意對漢字進行異化，特別是那些上私塾秀才出身的年紀大的老師。
只不過在根據地這邊大家紀律性都比較強，大旅長還坐在一邊，哪怕心中有反對的老師也並沒有因此騷動跳出來反對。
高建武不管他們怎麼想，自己按照節奏，開始給大家講拼音，他要用一天的時間就將拼音拉通全部都教了一遍，同傳統幼兒和小學學習完全不一樣。
在高建武看來，拼音有一天時間讓大家大致認知一下就夠用了，不需要立即都掌握了才能進行下一步。
因為在接下來課程中反覆會用到拼音的拼讀，大家能把3000多個簡化漢字拼讀出來學會，拼音這邊自然也就差不多滾瓜爛熟了。
拼音規則簡單，相對來說數量也少，對照著高建武用漢字標註的音讀，不少老師在高建武帶動下讀了幾遍，很快就對這些聲母和韻母的發音有了一些感覺，年輕一些的人已經可以跟著漢字把讀音全部都學會。
這個奇妙的經歷，讓老一些的老師也有了一點感觸，他們感覺用高建武的這個方法來進行拼讀，好像比傳統的反切拼讀要簡單得多，至少看起來規則簡單多了。
不管他們有沒有英文基礎，這一步對於大部分人本身有文化的來說都不太難，高建武用簡體和繁體同時標註讀音，這讓底下的老師們掌握拼音聲母和韻母的發音非常方便，同時還對這二十多個簡化過漢字也有了直觀的印象。
“建武，我總算弄明白了，你這個拼讀，所謂的聲母放在前面，韻母放在後面，wo我，ni你，ta他，倆個連起來拼讀朗朗上口，確實是一個不錯的標註方法，比傳統方法要強，今天我聽這一天感覺就受益匪淺，把你這個拼讀的基本方式算搞清楚了。後面那些簡化漢字，其實我自己就能自學，無非是記住他們的字形而已。”當一天課程結束，大旅長聽完有些興奮。
大旅長本來就天資過人，學習這點東西根本沒有難度，一天功夫就掌握到了高建武拼音的精髓，哪怕他記不下來那些聲母和韻母的組合，但是放在紙上，大旅長卻已經可以試著去拼讀任何一個字了。
大旅長如此，對於本身有文化功底的教師們和根據地旅部的參謀們來說，大家都差不太多，絕大部分都基本掌握了拼音的發音和拼讀規則，現在看著教材完全可以把拼音聲母韻母完整念讀出來。
至於那批文盲的戰士，他們雖然沒有任何基礎，但是看著高建武教的東西，一個個就強記發音，哪怕是標註讀音的字一個都認不出來，但是他們靠死記硬背，現在厲害的戰術也能讀出來十多個聲母和韻母。
進步也算不錯，當然不能同那群有文化的老師們比。
既然是對照，高建武也沒有停下來等那批文盲的戰士，按照自己的節奏，第二天開始直接進入正題，開始對第一頁的一百個簡化漢字進行拼讀和書寫的訓練。
在一塊黑板上，高建武用粉筆工工整整地把一百個字寫出來，標識上拼音和繁體字，一個個拼讀教授給下面的學員，他站在院子前面的黑板前面講，學員們拿著一根樹枝在地上跟著寫，每個簡體字用十分鐘的時間不斷重複拼讀和書寫訓練，將一頁紙上的所有的字都講了一遍，當天的課程才結束。
拼讀將拼音規則和讀音重新再重複了一遍，昨天還對拼音聲母韻母磕磕碰碰的老師，今天過完，讀音這塊全部都能過關了，就是作為對著的文盲組，今天一天下來，也又熟悉了好幾個聲母韻母的讀法。
至於簡化字書寫記憶，老師組同戰士文盲組的差別一下子就拉開了，不過這樣也正常，從來沒有寫過什麼字的文盲，對於筆畫都沒有概念，只不過在高建武的手把手的示範下，哪怕是文盲組，他們也學會了起碼十多個字的書寫。
而在下課後，文盲組的戰士自發留下來學習，不會就問身邊的人或者那些一起培訓的老師們，他們如飢似渴學習，根本沒有想過高建武教的這些東西現在壓根都沒有官方的推廣說明。
第二天，當高建武聽到文盲對照組都能夠將前一天講的字相對標準地拼讀出來，一下子就讓高建武有些感動了。
老實說，他為了取得真實的資料對比，這次是硬著心腸將老師們和對照組放在一起一視同仁教學，就是要看看在這個時代，學習簡化字對於文盲的難度有多大。
能不能把這個全面推開到整個根據地，甚至其他根據地去，不是簡單空口白牙說，而是要看到實戰的真正效果。
課程一天天下去，一個多月後，等到把高建武建立的3000多個簡化漢字學完，拼音方面，哪怕是文盲組的戰士一個個也滾瓜爛熟，根本不需要再翻字典拼音那一頁的內容，至於老師們，他們已經可以一個個出師培訓別人了！
“高部長，老朽服了，這個簡化漢字看起來是丟掉了很多傳統漢字的部首，但是仍然能看到傳統漢字的傳承，不至於對於我們的文化產生斷根的危險。”一個舊時代中過秀才的老年教師感慨地說道。
“以我們學習這3000多個簡化漢字的經歷來說，我們差不多一個月就能學懂學會，能讀會寫，基本上相當於高中畢業的國文文化水平，這些就相當厲害了。
在培訓之前，老朽也未免受到那些守舊派影響，對簡化漢字認為有些數典忘祖，把傳統的文化血脈截斷。但是我要說，如果大多數人都是文盲的話，這傳統文化血脈不斷也差不多了。
有了這個方便易學的簡化漢字，把全民都掃盲學會識字，我們文化才能真正代代傳下去。
老朽希望高部長以及旅長能將這個事情在根據地大力進行推廣，有了高部長的這個簡化漢字和拼音，大部分人在一個月的時間中，基本上就會學會1000多常用字，還會學會拼音的拼讀方法，接下來自學更多的字。
所以說儘快推廣簡化字是一件功在當下，利在千秋的大事情。”
看到最頑固的老先生都認同了高建武的簡化字方案，大旅長如釋重負，他頂著風搞的這個試點，在今天算得上功德圓滿了。
哪怕是文盲對照組的戰士，他們中最少也學會了一千多字，能看懂報刊了。
而聰明一些的戰士，差不多認識了接近2000字，儘管在書寫方面不盡人意，書寫有些潦草，但是也算是脫盲，能寫較為簡單的書信了。
這才是老師們態度統一大轉變的重要原因。