時光很近你很遠針鋒相對

軍訓，除了第一天有兩段小插曲，倒也還算順利的結束了。最後一天的比賽，蘇桑他們班因為喊口令的那個同學的失誤，與獎勵——一張“先進班級”的獎狀，失之交臂。本來比賽進行的很好的，同學們聽口令做的動作迅速，整齊，有氣勢。喊口令的同學連續的兩個“向後轉”把人整懵圈了，以當時站位為參照的人向後轉了，而以列隊站位為參照的人則保持不動。場面突然有點小混亂，還好及時調整過來了，好歹是完成了比賽。事後不少同學對喊口令的那個男生頗有微詞，但木已成舟，只能作罷。

開學第二周的週一，班主任開始選班幹部。可以毛遂自薦，也可以旁人舉薦，或者初中時當過班幹部的。蘇桑由於初中當過紀律委員，現在班上又沒有同學當過，也就繼續委任紀律委員了。當然也是得到蘇桑的同意的，蘇桑希望自己依然能在老師的眼中得到一分注意。

讀書以來成績優異又一直當班長的蘇桑，嚴己律人，鐵面無私，是各個老師眼中的三好學生，也是許多同學家長口中“別人家的孩子”，眾多同學羨慕的物件。那些年的蘇桑過著眾星拱月的生活，老師的偏愛更是讓她有恃無恐，養成了她霸道強勢的性格。上初中後，蘇桑的成績有所下滑，當了紀律委員，但她責任心強，能力強，是老師的得力助手。再者，她所在的是重點班，許多同學在老師的潛移默化中都自覺地以學習為己任，努力爭取考上縣一中，管理起來就更加得心應手。

班主任選好班幹部後，又問起同學們對班級管理有什麼建議。民主社會嘛，大家都可以發表自己的想法，然後班幹部做總結。

陳皓軒同學認為，大家已經讀高中了，老師應該多給同學們自由空間，不要處處約束。規矩是死的，人是活的。

墨守成規的蘇桑卻不以為然，直接氣場全開地甩了個“沒有規矩不成方圓”的理論。讓班上那些一直循規蹈矩地努力學習的同學拍手稱快，陳皓軒同學有點難堪，不過蘇桑同學像鬥勝的小公雞，對此渾然不覺。此時此刻，蘇桑覺得陳皓軒就像是一鍋粥裡的那顆“老鼠屎”，讓人討厭。神馬“規矩是死的，人是活的”？不就是想破壞課堂紀律嗎？她蘇桑決！不！允！許！

老師對此不置可否，她既不想傷了班幹部一顆鬥志昂揚的心，也不能不承認現實的情況。

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路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

放學回到宿舍，幾個舍友在討論這件事。周茉看了看她們，對蘇桑說：“蘇桑，今天這件事你的說法和態度有點過了，大家是同學，又不是仇人，搞得以後相處起來怪難堪的。”

“我……也許吧。”

“我看他也不像‘壞學生’，再說了，我們班好歹也是重點班好吧！別想象的那麼糟糕！盡力就好。”

“嗯，好的。謝謝你！”感謝你的坦誠相待，也感謝你的鼓勵。後面的話，蘇桑沒有說出來。（未完待續）