攤牌了，我就是諸葛孔明第十一章：幼兒園的人際關係

新的一天又來臨了，因為昨晚被親爹**了一頓，所以施傅這一覺睡得非常好，起床以後，施傅伸展了一下身體，感覺還不錯，感覺自己的身體好像又結實了，難道每次被揍了以後還能提升自己的防禦嗎，嗯，以後得仔細觀察一下。

收拾了一下，施傅來到堂屋裡，母親早就已經醒了，這時正在廚房裡做早飯。父親看到施傅進屋了，就順手拿起了地上的暖壺，給盆裡到了點熱水，然後用涼水兌溫了以後，對施傅說：“過來先把臉洗了，然後回屋把書包拿來，一會吃完早飯，我送你去上學”。

施傅拿著毛巾來到水盆前，先洗了洗手，然後洗臉，洗完以後順便端起盆走到院子裡的水池旁邊，把水倒了。眼睛看了一眼昨晚諦聽蹲坐的地方，漏出了微笑，然後拿著盆就回屋了。

吃完早飯，施強就騎上三輪車送施傅去上學了，一路無話，到了學校，施傅坐在自己的位置上等待著老師上課，順便挑選一下一會要先看那本書。

施傅開啟了書包，一本一本的翻看著，突然看到一本泛黃的小本子，他琢磨了一下，自己昨晚收拾書包的時候絕對沒有看到這個小本子，那是誰放的呢。如此想著，施傅拿起了小本子，看了一眼本皮上的文字，突然發現這不是普通的文字，雖然自己倒是可以看得懂，但是可以確定，肯定不是民華國文字。

“《鬼靈錄》，看起來這應該是昨晚的小黑貓帶來的，一看就不是普通的書。”施傅這麼想著，就翻開了書，看了起來。

《鬼靈錄》並不是什麼秘籍，因為在書本最後的一頁，最下方的地方寫著，本書由判官殿出品，每本定價1毛4分。鬼靈錄的內容主要是對地府的介紹和三界相關的知識。

施傅先看了一下目錄，第一章：能量篇，第二章：地域篇，第三章：裝備篇，第四章：靈寶篇，第五章：異聞錄

繼續往下看，翻開了第一章：能量篇

人、神、鬼三界所用的能力是不同的，基本都符合自身的特色，鬼界也就是地府鬼怪們使用的都是‘冥力’，其實也就是靈魂中所產生的力量。人界的異人們所依賴的主要是‘精神力’，而神界的所謂神明，使用的都是‘仙素’。

當然這些都是基本能力，鬼界會使用‘提純’來提升能量的純淨度，從而增強實力，‘冥力’被提純以後會變為‘幽量’，而神界的‘仙素’透過‘提煉’的手段，可以提升為‘神能’能量的密度會增大，強化仙法和神術的效果，而人界的精神力是靠熟練度來提升的，當熟練度提升到滿溢時，就可以透過學習‘五行之力’來增強自身的能力了。

施傅剛看到這裡，王老師就進來了，然後他就把書放回包裡了，畢竟被老師看到不太好，然後單手託腮等待著上課。

今天是剪紙課，王老師拿來了剪刀、膠水、彩紙，讓小朋友們自由發揮，看著手裡的材料，施傅又陷入了沉思，上次的畫雖然簡單，但還是引起了老師的注意，這次得再謹慎一點，所以，剪點什麼才能既低調又不會侮辱自己的能力呢，唉，上學真的好難啊。

就在這個時候，旁邊的楊濤突然把頭伸了過來問：“師傅啊，你要剪什麼啊，告訴我吧，我想和你剪一樣的。”

施傅抬頭看了他一眼，問道：“你剛才想要剪什麼？”

楊濤道：“我剛想剪小貓來的，太難了，後來又想剪小狗，也太難了，我就過來問你了。”

施傅突然說：“這樣吧，你隨便剪點什麼，然後我和你換，怎麼樣”

楊濤開心道：“好啊，那我給你剪個蛇吧，這個我會。”

施傅說完便開始剪紙，不一會就剪了一個窗花‘龍鳳呈祥’，然後把自己的剪紙和楊濤剪的‘蛇’交換了一下。

下課的時候，王老師拿著王濤的‘龍鳳呈祥’陷入了沉思，低著頭拿著剪紙走出了教室。

施傅拿出了連環畫，低著頭開始看書，楊濤在他旁邊也低頭看著。看了一會施傅抬頭問楊濤：“你也想看？”。楊濤點了點頭，然後施傅就把書給了他，自己從包裡又拿出了一本，繼續看著。

快要到了午飯時間了，施傅放下了書本，向著食堂走去，之前答應了範阿姨要幫忙推車和盛飯，自己必須說到做到，這時他的原則。

幫範阿姨把小推車推到教室以後，開始給同學們盛飯，自己則是等到其他人都盛完以後才盛飯，然後回到座位上默默吃飯。今天卻有所不同，等施傅盛完飯以後，發現自己座位旁邊楊濤坐的筆直，並沒有直接吃飯，等自己坐下以後，他才拿起勺子吃了起來。施傅也沒多想，也拿起勺子開吃了。

這時旁邊突然走過來了一個小女孩，施傅抬眼看了看，女孩也不害羞，直接把自己的飯盒放到了施傅旁邊，接著直接坐下吃飯，施傅愣了一下，什麼情況？這麼自來熟的嘛？雖然好奇，但也沒問，只是繼續吃飯。

吃完飯，幫範阿姨收拾完後，施傅回到教室，發現小女孩還沒走，還坐在自己身邊的座位上，便上前問道：“你要幹什麼？”

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小女孩聽到施傅發問，便回道：“我剛看到你和旁邊的胖子一起在看連環畫，給我一本，我也想看，玩具都玩膩了。”

施傅內心發笑“這是什麼態度，這麼強硬，看來缺教養啊。”便沒有理她，直接坐了下來，繼續看書。

小女孩看到施傅沒有理她，很不開心，伸手就要搶施傅手裡的書。施傅是什麼人，面對和自己歲數一邊大的小女孩，那根本就不是一個量級的，隨手一拍，便打掉了女孩的手，然後繼續看書。

小女孩哪裡受過這種待遇，當即就不幹了，她扭頭就走，朝著教室外走去。這時低頭看書的施傅突然說道：“你就算是去找老師，也沒用，畢竟是小孩鬧彆扭，她會過來找我，讓我把書分給你，我有至少50種以上的理由說服他，所以你還是別去了。”

小女孩愣在原地，半天沒動，過了大概5分鐘，她開口了：“你剛才說了那麼多，都是什麼啊？”

施傅捂臉，這就是小孩的智商啊，開口說道：“回來坐下，我給你找本書看。”

小女孩回到施傅旁邊，乖乖的坐下了。施傅把自己的書給了她，然後從書包裡又拿出了另一本，繼續看。

這時候小女孩突然對施傅說：“我叫金珍鴣，你叫什麼啊？”

施傅聽了以後，哦了一聲，然後就繼續看了。

小姑娘看施傅這個樣子，又繼續說：“我媽說我是滿族，是貴族，你知道嗎”

施傅這次連‘哦’都沒有了，直接就不搭理她了，小姑娘也就不再繼續往下說了，估計是覺得沒意思，畢竟沒人搭話，然後也低下頭繼續看書了。

看了一會，王老師就叫他們鋪床睡覺了，睡醒了，看了一下午書，到了放學的時間，施傅收拾好了，就往外走，楊濤看施傅走了，也趕緊收拾了，忙忙叨叨的就追著施傅走了，小女孩就一直看著他倆。

到了幼兒園門口，施傅坐上了父親的小三輪就走了，楊濤看施傅走了，也就走向了自己母親，然後兩個人一起上了一輛桑塔內汽車，回家了。

施傅到家以後，吃過晚飯，回到自己的屋裡，從揹包裡取出了《鬼靈錄》，繼續往下看，越看越覺得有意思。