貼身校草戀校花第099章 熱吻ing·我們很單純！

史校長宛然一笑。楊主任和陶主任的垂死掙扎無疑不能使他改變初衷。史校長最後不得不又再次撒了個謊，藉以穩定軍心。

大體意思是下一年楊主任和陶主任分開，一個是高一年級主任，另一個是高二年級主任。風水輪流轉。

最後重申，職不在高，盡心就行。還望支援高三畢業班的學習工作。楊主任陶主任表面答應。內心對新任高三年級主任虎視眈眈。恨不其亡。

新任高三年級姓吳名大為。吳主任原是政教處裡裡外外的一把好手。對學校貢獻著實不小，摧殘了不少美好姻緣。

處於熱戀或者預熱階段的同學聞風喪膽。可以毫無誇張地說，沒有吳主任的存在，學校的戀愛之風肯定像冬天的流感那樣盛行。

俗語說新官上任三把火，吳主任上任幾天裡已有五位老師因玩忽職守被批並罰款，學生們那真是聞吳喪膽，老師們聽吳汗顏。

陶主任形容吳主任是一條瘋狗，肆無忌憚，見誰咬誰。又說人在屋簷下，誰能不低下高貴的頭顱面對著權貴的膝蓋。

老師們上課前現在已形成慣例，很有必要對楊主任嚴肅認真的工作態度進行諷刺一下。

偉大領袖毛主席教導我們：既然我們不能正面與敵人交鋒，那麼我們繞其後部，分散瓦解，打麻雀戰。

一日，吳主任照常晚自習後校園巡邏。走到一林深葉茂處，感覺不對。於是躲一旁。四周冬青綠油油，由於近日園丁生病，這些冬青藉著春的嫵媚，一片瘋長不已的勢頭。

吳主任分析敵情，稍稍退後。要先發現敵人，必須隱藏的深一點。這是吳主任的戰略。

同學甲搔首踟躕，唉聲嘆氣：“等一個世紀了都，天空都快魚肚白了。怪不得同學們常說女生是讓男生死去活來的動物。”此時傳來一陣腳步聲，“是她？好激動…”一條喪家犬疾奔而去，後面追趕著一條。

“真他媽的倒黴！”同學甲神經緊繃的時候，突然感覺後肩膀被拍了一下，同學甲回頭一陣冷汗。

女孩乙打扮的花枝招展出現：“你的資訊信來的太突然了，我一時懵懂，簡直無法接受你心中的那些字眼，我一直在想是不是過來，決定好的時候，卻來的晚了。”

吳主任躲在暗處，靜觀其變，讓這兩隻螞蚱蹦躂幾分鐘。按照犯罪心理學的觀點，這兩隻螞蚱處於意識犯罪階段，倘若現在出去，不足以留下所謂的鐵證。

同學甲猶如詩人見到了萬花絢爛景色，如浴春風，“《山海經》中說，犀牛是靈獸，它角中有白紋如線，貫通兩端，感應靈異。故曰：靈犀線。我知道你要來，我們之間有靈犀線。”

女生受到春風感染，“信中花言巧語也就罷了，現在還故作高深。”

吳主任突生一種迫切求知慾，想一睹信的風采。

同學甲從屁股兜裡拿出一朵玫瑰花，時間或許太久，花已見敗的跡象。女生乙凝眸稍轉，掩飾不住琵琶女半遮面的姿態。“這朵玫瑰花雖無牡丹花的華麗，卻在我心中，如你最美。千萬不說‘我不能接受’一類的話，縱使你不要，你騙我一會吧，到時候你可以花落垃圾桶。”

女生乙掩不住內心的兔子蹦蹦跳：“我…我情願成為送花主人的俘虜，花真香，你看嘛一直看著我。”

同學甲不無煽情：“這朵玫瑰花象徵著我們之間永開不敗的感情。情真真意切切，你今天真漂亮，像那輪空中月…”不巧天公不作美，來了一回烏雲遮月。“你快瞧。月亮隱藏去了。月亮見了你，羞於你的漂亮，躲在雲朵裡，花兒也羞於你的容貌，嫉妒枯萎。用一個成語可以形容。”

女生乙好奇心問：“承蒙小女不才，可否指點一二，蓬篳生輝。”

同學甲抱住女孩子，心怦怦如小偷初夜尋寶。款款深情溢於言表道：“閉月羞花。”女生乙緊緊抱著他，像慢慢深海中抱住救生圈。

同學甲湊過去欲獻上吻。看來兩人剛墜入愛河，可用單純形容。她們初次演習，並沒有像經歷生死離別的情侶，見面二話不說先熱吻一通。而是慢慢如慢鏡頭拉近。

【棒打鴛鴦】

吳主任看不先去了，操起手電筒走向前去。

同學甲機靈說道：“你怎麼對得起爸爸媽媽，談戀愛能談出什麼好東西！不思學習，你看你這次的成績比我還差！”拿起女生乙玫瑰花，摔在地上。

女生乙機敏地抽泣。

瞞天過海，這一計用得好。吳主任只想著捉奸在床，誰知被金蟬脫殼。但他也毫不含糊，準備來個釜底抽薪，一招致死。用手示意女生乙別哭，對男生甲道：“怎麼一回兒事？”

同學甲低頭指著女生乙：“我妹妹——最近學習成績有點落後，我想問明一下情況。”

吳主任豈能善罷甘休，圓了個場子說：“把你們的名字留下來，待查！”

同學甲心內惶恐：“老師，你知道我們兩個人是誰嘛？”

根據多見從教經驗，這句話的潛臺詞，或者說暗語很不一般。吳主任吸了一口氣道：“縱使你們校長局長縣長的兒子女兒也要留下名字！”說著拿出花名冊，時間地點人物三要素一一記錄在案。

同學甲說：“你聽說過鄭陽嗎？”

吳主任說：“我不管你什麼正陰正陽不陰不陽，寫下來！”

同學甲慌忙提筆寫下“鄭陽謝小紅” 兩名字。

吳主任拿得戰果，語重心長地：“你們現階段的任務和擔子比較重，忘記學習這一重點，你們最後會得不償失。記住吧？快上課了，馬上回去！”

吳主任尚不盡性，當老師這麼多年了，什麼好毛病壞毛病都沒有養成，就養成了窺私癖。“鄭陽謝小紅”走後，吳主任聽到一陣腳步聲響起來，於是趕忙躲進樹叢裡。

另一同學甲拉著同學乙倉促過來，吳主任屏氣凝神。

同學甲：“趁著這夜色的柔媚，我想告訴你我的真心話。”

同學乙：“你的真心話——管我什麼事？”

同學甲掏出玫瑰花：“我愛你，主語是我，賓語是你——管你的事！”

不等吳主任繼續觀看後事如何，兩人已抱成一團，吻來吻去。吳主任覺得奇怪，兩人的吻法怎麼這麼奇怪，像是飢渴的人遇到水。等吳主任看清楚後，更覺不妙，因為那兩個激吻的面孔是同一種性別。吳主任憋不住疑惑，想一探究竟，拿起手電筒強光照去。“給我停住，站好！什麼世道！”

同學甲乙管不得三七二十一，飛起四條腿不等吳主任有所反應，一陣拳打腳踢。吳主任深深的陷入冬青叢裡，遍體鱗傷。同學甲乙打累了，吳主任不動了，方才罷休。揚長而去，很長一段時間，吳主任突地站起大罵我饒不了你們！

高三是每一個同學的本命年，戰戰兢兢，差點淪落燒香拜佛以求心理平衡的地步。黑色與灰色的記憶。拋去那些無聊、週而復始的學習時間，剩下的記憶應該是美好的。因為稀有所以美好。

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許瞳聽過無數學子感嘆高三生活的黑色歲月，時光流逝，唯獨感傷。

晃眼高三年級已經過了一半的時間，時間飛逝不知為何，大概是因過多的麻木而喪失了對時間的概念。

堆積如山的資料復習題各類卷子，許瞳對這些資料一如往常，不管不問。官場失意者常自認為自我清高脫俗，並且喜歡拿著出淤泥的皎皎白蓮等植物美贊自己不與世俗論同流合汙。

楊主任也算的官場失意，不免有李白先生看破紅塵之感，裙帶關係與明爭暗鬥常被他透過講述歷史的方式再而三的重申出來，於是他以陶潛為榜樣，主動向史校提請辭退班主任、歷史教研組組長、“偉革研究所”所長三職，帶著濃濃的破罐子破摔的意蘊。

做一個平凡人，徹底的平凡人！陶主任也是如出一轍。事實上，楊主任和陶主任意見達到驚人的一致，是因為這是他們共同對付史校長的“甘地策略”——非暴力不合作。

鄭陽謝小紅情何以堪，不離不棄。連人的影子都是重疊一塊的。陳之河與陳玉玲朝夕相處，什麼朝花夕拾，兩人朝花朝採。

李洪之的董仲舒的讀書十年目不窺園的本領沒有練成，倒是練成了五柳先生“園日涉以成趣”的境界。

好難得的一個朗朗乾坤的星期天，同學們照舊把星期天當成例假日，趁著心理生理的疲憊，決心好好休息一下。緊趕慢趕，許瞳和鄭陽的稿子已經接近尾聲。兩人商定，沉悶的這麼久了，是時候放鬆一下了。一合計，決定去泉城廣場。

林麗的學習習慣是星期天早晨總結一個星期的學習成果，許瞳看她尚未動靜，斷不敢貿然叫她。內心一番較量後，最後走到林麗的面前，一番花言巧語魅惑了林麗，林麗定力甚強，經不起許瞳再三厚臉皮的舉動。於是委曲求全。

鄭陽給正給學習中的謝小紅下達通牒：你若不去我就會沒了魂，過馬路容易出事。謝小紅回覆：你去吧，我為你守寡。

鄭陽下達最後通牒：去不去？不去我就…，說完走出教室。謝小紅顯然對“就”字後面的省略號十分介意。丟開筆頭，尾隨鄭陽。（未完待續）