我成了大學輔導員第334章 新穎的教學方式！
白舟壓了壓手，整個教室的掌聲緩緩安靜了下來。
他笑了笑說道：
“我們可以開始上課了嗎？”
“嘿嘿嘿....”一群學生們不好意思的笑了笑。
然後又好幾個學生都主動說道：
“白老師，對不起，我們不該質疑您！”
白舟哪會在乎這些，再說了這種事情也不算質疑！
他揮了揮手表示自己並不在意，看著一臉興奮和期待的學生們，面帶微笑的開始了自己的授課。
“相信大家其實對於古生物課早就覺得枯燥乏味了....”
白舟的一句話明顯說到了學生們的心坎兒裡面，也都是瞭然的笑了笑。
“今天我們就稍稍改變一下古生物課的授課方式！”
白舟的一句話引起了學生們的興趣。
他面帶微笑，開啟了講臺上的多媒體投影，一邊還說到：
“因為我接受了咱們專業所有的課程，所以今天一天的課都是由我來給大家上！”
“今天上午的時間，我們大家一起來看一部電影如何？”
“嗯？”
聽到白舟的話，周圍的學生都是一陣發愣，然後各自對視一眼。
不是來上課嗎？
為什麼突然要看電影？
白舟早就知道他們會是這樣的一副反應，絲毫也不意外，隨手在電腦上點選了幾下全屏播放。
“請大家把通訊設備靜音，我們來看一部近二十年前的電影，《侏羅紀公園》！”
“喔~~”
這個電影的名字一出，下面的學生們都是下意識的嘆了一聲。
這電影其實他們都看過，但是好電影畢竟看幾遍都覺得有意思。
學生們對於白舟的操作雖然心裡疑惑，但是也非常期待。
因為這是他們第一次以這種方式上課，畢竟他們不是傳媒專業的學生。
可以輕鬆的上課，那個學生會不開心？
白舟說的果然沒錯，他真的三個小時一句話都沒說，跟著學生看完了整部電影。
電影放完之後，學生們還等著白舟說寫什麼呢。
誰知道白舟站起來說了一句：
“我們這趟課就到這裡了，下午的時候，還請大家來這個教室，我們接著上課！”
就這樣，白舟在一眾學生一臉懵逼的狀態中，泰然自若的走出了教室。
“這就完啦？”
一個學生下意識的問了出來。
瞬間，整個教室裡面的學生一陣陣的交流了起來。
“這是什麼情況？”
“上課就為了看一部電影？下午不會還看電影吧？”
“不對呀，白老師葫蘆裡面買的什麼藥？”
“難道說白老師和我們一樣.....也覺得古生物課很沒意思，所以....在混日子？”
“滾！你別拿你自己的心態揣測白老師！”
……
白舟這種耐人尋味的操作，著實迷惑了所有的學生。
不過這種操作也不會影響道學生們的心情。
甚至他們還把這一奇怪的上課方式口口相傳了出去。
以至於下午上課的時候，白舟的教室裡已經坐了將近一百二十多號人！
這些人都是想看看白舟上課的方法究竟有什麼奇怪的地方。
白舟下午三點準時走進了教室，他看到眼前的景象也是一陣意外。
一百多號人，一個個如同乖寶寶坐在自己的位子上等候白舟的到來。
白舟無奈的笑了笑走上講臺，輕聲說道：
“各位同學們，下午好！”
“啪啪啪啪啪啪啪.....”
下面的學生們報以熱烈的掌聲，表達對白舟的歡迎。
白舟笑著壓了壓手，等學生們安靜了下來開口說道：
“同學們上午看了那個電影，今天下午呢，我就來給大家解答一下關於古生物學方面的問題。”
“以後我們的課程除了實驗之外，以解答問題為主，因為我們都知道這個學科的所有東西，都是透過研究得來的。”
白舟話音剛落，下面的學生們不管是不是古生物專業的，都積極的把自己的手高高的舉了起來！
白舟：“.....”
他揮了揮手說道：
“如果要問古生物學無關的問題，請放下手。”
教室裡傳來一陣失望的聲音，很不情願的嘩啦，放下了一大片！
竟然只留下了一個學生！
白舟看著這個現象嘴角抽了抽，這也是再是沒辦法啊！
白舟無奈的笑了笑，點了一下那個唯一舉著手的學生。
那個學生站了起來，竟然就是那個之前複習英語六級的娃娃連女生。
梳著長長的馬尾辮，沒有劉海，露出光潔的額頭，臉上小巧的銀框眼睛輕巧的夾在鼻樑上。
她站起來的同時，周圍有不少男生竟然下意識的讚歎了一句：
“我天，這個專業還有這麼漂亮的女生？”
這娃娃臉女生緩緩站了起來，先向白舟問了一個好：
“白老師您好，我是15級古生物一班的，秦夢！”
“你好，秦夢同學，你有什麼問題嗎？”
秦夢點點頭，面色顯得比較嚴肅，認真的問道：
“白老師，我們為什麼要設立這個專業，古生物專業到底有什麼用？”
“嗯？”
“嘶....”
她這一個問題直接把在場的所有學生們都問愣了。
是啊，這叫什麼問題？
這怎麼好像是在質疑“權威”的感覺啊？
是在蔑視古生物學專業嗎？
白舟詫異的看了秦夢一眼疑惑的問道：
“秦夢同學，你為什麼要這麼問呢？”
這秦夢看著白舟，搖搖頭輕聲說道：
“白老師，我換一個方式問好了，您有沒有什麼更好的專業推薦給我，我可以去選修雙學位。”
“嗡嗡嗡.....”
這下，下面的學生們已經開始了不住的竊竊私語，低聲交流著。
“這個秦夢什麼來頭？怎麼在古生物個上說這些？”
“不知道.....不過好像古生物專業真的是一個冷門專業啊！”
“是啊，我們專業真的非常枯燥無味，我這都大三了，我還不知道畢了業以後我該怎麼辦呢！”
“沒錯啊，我也不想一輩子就研究這種東西，太無聊啊！”
……
學生們你一眼我一語的低聲交流著自己的想法。
講道理說，白舟現在是古生物老師，聽到學生在“蔑視”古生物學，應該憤怒的唾棄而已。
但是白舟卻是微笑著緩緩開口道：
“這位同學問的問題，很好！”
這下輪到下面的那群學生們發愣了！
問的問題很好？
是什麼意思？
白舟先示意秦夢坐下，然後緩緩開口說道：
“相信同學們有著和秦夢同學一樣的困擾，那就是這個古生物學到底有什麼用？這也是為什麼各大高校開設古生物專業，可以招到的學生卻少之又少。”
下面的學生一個個安安靜靜的認真聆聽白舟說的話。
“大家要知道，古生物學，是一門既是生命科學中唯一具有歷史科學性質的時間尺度的一個獨特分支，研究生命起源、發展歷史、生物宏觀進化模型......”
白舟簡單的說了一下古生物學科的主要學習內容。
然後話鋒一轉，笑了笑說道：
“其實古生物學工作方向並沒有外界想象的那麼窄，有高校、研究院、公務員和其他事業單位、企業單位等多個方向，薪酬水平也是非常之高的！”
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“高到什麼程度，這麼跟你們說吧，連我這個高級職稱的輔導員都是非常羨慕的！”
……（未完待續）