我的足球我做主51 倒腳！倒腳！還是倒腳!
開場之後，南湖一中這邊打得謹慎謹慎再謹慎。
畢竟他們是實力弱的一方，控球權這種東西對於他們來說簡直是奢侈，趁著開場攻防進奏比較慢，南湖一中將球傳到後場倒腳，而中場和前場也乘著這個時候趕緊將陣型拉開。
南聿中學並不會像南湖一中的替補球員們一樣，對著南湖一中的主力球員們展開兇狠的逼搶。
因為這是一場90分鐘的比賽。
而在隊內對抗賽中，黃隊的替補球員們他們只需要撐個30分鐘就夠了，他們自然敢在防守端那麼不吝自己的體力了。
而南聿中學的球員們需要面對的是一場90分鐘的惡戰，他們自然需要科學的分配好自己的體能了。
但這樣也給了南湖一中的主力陣容們拉開陣型的機會。
在隊內對抗賽中，南湖一中的主力陣容們經常因為替補陣容那種“瘋狗式”的逼搶導致開場前十分鐘整個陣型站位還是一盤散沙一般。
現在高毅可以明顯的發現，其實不是南湖一中這邊的戰術素養不行，而是平時替補陣容那邊拼得實在太兇了。
南聿中學給南湖一中讓出了空間後，南湖一中也是迅速的將自己的4-4-2陣型給鋪展開。
當然，這並不能說，南湖一中可以順利的將陣型給展開了，就是實力有所進步，畢竟，鋪展開陣型那只是比賽中一個最最最基本的細節罷了。
與此同時，南聿中學並不著急著逼搶南湖一中的球員。
南聿中學的球員們同樣利用著這個時間將他們的陣型站位展開。
4-2-3-1陣型的站位鋪展開來會比4-4-2稍微難一點，畢竟前者分成了4條線站位，而後者只是3條線性站位。
而且，4-2-3-1在前場的縱深度高，前場的四名攻擊手需要先確定落位，才能對對手的中後場展開高位逼搶。
但畢竟這不是職業賽場，小夥子們的默契度並不能跟職業隊對比，在落位的過程中難免需要點時間協調，不然的話很容易出現重位的情況。
這樣一來二去的，比賽已經進行到5分鐘，場上還是一片死氣沉沉的。
南湖一中在中後場不停的“刷”著自己的控球率，而高毅和張子洋在前場無論怎麼跑位，都等不來隊友們的致命傳球。
中後場的支援水平就擺在那兒，也由不得高毅和張子洋埋怨了。
過了幾分鐘後，南聿中學已經完全把陣容展開了，他們在場上隊長柳長卿的指揮下，開始展開有條有理的逼搶。
這樣一來，南湖一中的中後場開始感到了壓力。
但還好，現在比賽只是剛開始的時間，南湖一中的球員們體能還是非常充沛的，儘管感受到了南聿中學的壓力，但他們還是能夠做到不丟球。
就是難為了高毅和張子洋這對鋒線搭檔了。
兩個人本來還信心滿滿的希望用進攻來撕碎對手的後防線，但自家球隊的中後場遲遲不給他們出球，就算他們再怎麼信心滿滿，躊躇滿志都沒用。
無奈之下，高毅選擇了回撤中場幫忙拿球，留下張子洋一個人頂在鋒線上。
這樣一來，南湖一中的陣容就被動的變成了一個4-5-1站位……沒想到高毅之前覺得神奇的一幕，最終在自己身上也發生了。
高毅加入到了中場幫忙傳導之後，南湖一中的中場瞬間也壓力小得多。
畢竟獵豹高毅有著不俗的盤帶能力，在對方兩名防守球員的逼搶下，高毅還是能像條泥鰍般的，在人群中溜來溜去，怎麼也不丟球。
高毅也嘗試過想給前場的張子洋做球，但他驚訝的發現，能夠給張子洋的傳球線路已經給對手全部封死。
南聿中學兩名王牌防守球員張林、董勝此時就埋伏在張子洋身邊。
正如曹晨所說的一樣，張林和董勝的包夾足以讓張子洋陷入困境，現在看來，確實如此，董勝和張林兩個人的站位極其默契。
中後衛位置的張林封死了張子洋前插反越位拿球的可能性，而且，張林也能夠用利用站位的優勢頂出南湖一中給張子洋穿出來的過頂球，而身材高大的董勝則站位在張子洋的側翼，他的作用是攔截南湖一中中場給張子洋的任何低平球，包括高球。
這一幕，不只是高毅發現了，在場邊的曹晨同樣發現了。
作為南湖一中的主教練，曹晨在場邊的視野會比場上的球員們更加寬闊，自然對於這些問題發現得也比球員們早。
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“這防守做得，真夠狠的！”
曹晨看著自家前場的王牌前鋒張子洋被對手限制得死死的，他也是一籌莫展。
南聿中學在前場對南湖一中的球員展開了高位逼搶，增加南湖一中中後場的控球壓力，這樣一來，南湖一中前場就需要有一名球員後撤到中場幫忙拿球。
而無論是張子洋還是高毅回撤到中場幫忙拿球，南聿中學這邊都能利用後場人數優勢限制死剩下一名前鋒的拿球路線。
或許一對一防守，無論是張林還是董勝都擋不住高毅的速度或者是張子洋的身體優勢，但現在是二對一的防守，一個盯人，一個協防。
如此一來，南聿中學就可以做到掐死南湖一中進攻火力點的作用了。
“太狠了！！！”曹晨越看越是氣憤，但他也沒辦法，畢竟比賽現在還不到十分鐘，他總不可能做出什麼換人調整。
雖然這是一場熱身賽，但是換人方面依舊是三個名額。
這樣才能達到擬真的熱身效果，如果像其他友誼賽那樣，可以隨意的做人員調動，甚至下場的球員還能歇一會兒再上去的話，那麼熱身效果就幾乎為零了。
但現代足球立足於防守，曹晨也只能示意高毅繼續回撤到中場做一個連線輔助的作用，畢竟高毅夠靈活，只要高毅在中場逮到機會的話，他可以發動快速的反擊對南聿中學的後防線造成殺傷。
現在最鬱悶的莫過於張子洋了。
他現在的處境處於一個極其尷尬的境地。
進也不是，退也不是，如果繼續駐足前場，那麼根本就是無用功，中後場根本穿不出球給他，他根本沒辦法施展出自己在前場的進攻天賦。
而像高毅一樣回撤到中場的話，那麼前場就變成沒有人了，就等於說，前場就完全沒有任何反擊的進攻點。
那說句難聽的，就等於被南聿中學壓著打。
現在自己在前場幹等著至少還能牽制住董勝和張林這兩名防守球員的注意力，要是自己一回收到中場幫忙拿球，進行陣地戰推進的話，張林和董勝就能夠更加靈活的出現在南湖一中的任何一個進攻點的行進路徑上。
這樣一來可以說是得不償失。
儘管鬱悶，張子洋也只能無奈的繼續頂住前場，等待隊友補抓到時機給自己穿球。
南湖一中這邊也嘗試著給張子洋做球，但馬上的，就被董勝給攔截下來或者是被張子洋身後的張林給頂出去。
其中一次還讓南聿中學形成了反擊。
董勝的攔截球正好落在了柳長卿的腳下，柳長卿趁機快速推進，利用自己嫻熟的盤帶連續過掉中場的王博和李浩瀚，然後分邊給右邊鋒的“快馬”。
但南聿中學的兩個邊路正如張子洋所說的那樣，只會拿到球無腦衝，傳中腳法渣得不知如何形容——南聿中學的右邊鋒利用速度過掉南湖一中的左後衛劉揚之後，連看都不看禁區內是否有自家隊友埋伏，就起腳往禁區內起高球。
南聿中學的單前鋒球員在看到邊路的隊友起腳往禁區內送高球時，他也是趕緊擺脫了自己身邊的防守球員，高速往南湖一中的禁區內斜插而來。
但很可惜……這名邊路快馬的傳中球的落點完全就被南湖一中的頭號門神白曉磊給看穿了。
這種幾乎沒有任何威脅性的高球怎麼可能威脅到“章魚哥”呢？
只見“章魚哥”白曉磊棄門出擊，衝出小禁區後高高躍起，將對手的高球傳中輕鬆摘下。
柳長卿看到這一幕後也是無奈的搖了搖頭。
沒辦法，南聿中學前場就是缺少一名像張子洋一樣有天賦的前鋒球員，不然的話，南聿中學也不用擺出這種三名鋒線球員的4-2-3-1站位了。
沒有質量，就只能想辦法用數量去彌補。
但足球場上，質量才是王道！
再多的平庸也彌補不了天賦，這也是柳長卿一直以來不願意放棄追逐張子洋轉校南聿的原因。
看著白曉磊抱住球，在禁區內不停的觀察著隊友的進攻跑位時，柳長卿也是不慌不忙的往後退，一邊指揮著隊友回防，一邊補抓著能不能斷下白曉磊的傳球。
顯然，白曉磊也是觀察到柳長卿一直打著自己手中皮球的主意。
柳長卿那眼光，太赤裸裸了，一點都不隱晦。
白曉磊才不會被柳長卿得逞呢。
拿到球后，白曉磊也不著急著往前場出球，畢竟前場現在兩個進攻點，一個被對手纏住了，一個又因為中後場的壓力，回撤到自家半場協助拿球。
判斷起大腳基本無果後，白曉磊無奈下只能用手拋球將球扔給了右後衛高石禹，繼續讓中後場倒腳。
可以說，這十幾分鍾下來，南湖一中雖然佔據著場上百分之八十以上的控球時間，但是完全都是無效的控球時間，進攻根本推進不上去。
反而，南聿中學這邊控球的機會很少，但是一旦被他們逮到機會，特別是球傳到了他們的進攻核心柳長卿的腳下後，他們就會快速的發動起嫻熟的快攻。
若不是因為兩個邊路“快馬”的傳中腳法實在一般，不然的話，場上的僵局估計已經被南聿中學給打破了。
為了不給對手反擊的機會，南湖一中繼續的施展起倒腳大法。
從資料上看，南湖一中就如同西甲賽場上的巴塞羅那，佔據著令人窒息的控球率。
但巴塞羅那的控球是在對手的半場進行的，而南湖一中的控球是在自家半場進行的，這就是區別……
現在，南湖一中的球員們心中只有一個想法。
倒腳！倒腳！還是倒腳！