我在故宮裝貓的日子[綜]大國崛起（26）
按照秦國的最新制度規定, 各部門每兩旬都要抽出一個休沐日去秦國咸陽學宮講學。
最初這種制度的誕生所針對的並不是尋常學子, 而是各部門小吏，這幾年秦國各部門間的改革頗多, 用文字說不明白, 一個個解釋又太過於繁瑣，將人聚在一起一次搞定最有效率了, 而且透過這種方式還能夠敲定各部門的連結，沒錯, 這種講座最初其實就是職業培訓來著。
之所以借用學宮的地方是因為學宮的講堂有擴音效果，不用扯著嗓子吼。
但後來眾人發現, 學宮的學生對於秦國官吏的執行模式以及最新的政策非常好奇，這就表現在門口常有偷聽的……
會去講學的官吏基本都有一定年齡, 人到了一定的年齡就最喜歡好學的學子, 更見不得這些人無處可學的模樣，於是有了第一個心一軟放人進來的, 後頭便如開閘一般再也關不上閘門啦。
在荀卿的牽線之下, 漸漸職業培訓便發展成為了如今的這種講學情況，兩月一次對於一個部門來說也不算太大的負擔，一個部門裡頭那麼多人, 排到個人恐怕一年都輪不到一次。
樂為人師是人的本能，根據目前的情況看來, 小吏們對於去參加教學非常熱衷。而對於學生們來說，能夠在最初就接觸到秦國的中樞系統並且瞭解其職能對他們而言自然也是一個極佳的學習機會。
去講授的時候可以暢所欲言，可以說說自己工作時候發現的方法和遇到的問題, 說說本部門最近的新政策，只要不涉及機密，哪怕和大家介紹一下自己的就職經歷甚至給自己部門打打廣告也是可以的。
但就算說課內容再隨意，像呂安這種在上課之前搬出來一個巨大的木盤子架在堂前的也是少數。
呂安是秦國的治粟內史，二千石，算是秦國的高階中央管理層，講學這種事情按理是輪不到他上的，畢竟他也算是大佬了，大佬怎能輕易出場？否則別的部門大佬要多尷尬。這也算是官場的一門學問。
因此在他要講學的訊息洩露出去後當天，學宮要來聽課的人就擠破了頭，整個教室坐的滿滿當當，甚至有些人連坐墊桌子都不要了，就隨便找個地方把自己塞進去就成。
來聽課的不僅僅是學宮的學生，呂安還看到了幾個同僚以及治粟內史全體職工。呂安無語了下，在開課前點點他們詢問是怎麼回事，得到了一連串憨厚的笑容。
頂頭上司要說課，怎能不來捧場？
胡鬧！呂安眉頭一皺，將這些人都趕走了，他是來挖人才的，這些人坐在這兒完全是浪費，指不定就因為他們他要的才子就錯過了，這怎麼可以！有時間搞形式主義還不如回去好好休息，一個個黑眼圈那麼大別人還以為他們部門是虐待勞工呢！
他又順手趕走了幾個一看就臉熟的，這一看，他就看到了兩個眼熟的不能再眼熟之人，衝著對方瞪了兩眼，得到討好笑容後，呂安實在無法，他抬起手敲了一下放在桌案上的小鑼，示意開始上課。
師生互相見禮，呂安看了眼坐得滿滿當當的教室袖手道：“吾名呂安，是諸位的師兄，諸位喚我呂師兄即可。”
簡單的開場白之後他直入正題“今日來開課，是為諸君介紹一全新的計算之物。此物名為算盤，這是一種全新的算術方式，但同算籌系出同源，使用上更為簡便。”
“這堂課我只傳授使用此物之法，不論政事，若是對此不感興趣的可以先行離開，莫要虛耗時間。”
他說完後，卻發現滿教室的人眼睛更亮了，壓根沒有一個退出去的，呂安在心中小小嘆了口氣，瞄了眼坐著不動的嬴政夫婦，他站到了木盤子的前方開始教學。
算盤和算籌原理相同，算籌是用橫棍子代表五，四根豎著的小棍子代表一，逢九進一。
而算盤則是樑上一珠下四珠，上一珠為五，下頭四顆各自代表一，同樣逢九進一。
因為原理相同很好理解，呂安只粗略介紹了一遍，就開始給眾人演示如何算用算盤進行加減法運算，他一邊說著算盤的口訣，一邊撥弄著珠子。
此刻教室已經分成了兩撥人，一撥人眼睛冒著金光目不轉睛得盯著呂安手中的大算盤看，另一撥人垂下了眼簾，開始勉力支撐，呂安恍若未覺，從一加到一百，又一個個減到一之後他停下了手。
撥了一下最後一顆珠子將其歸位後，呂安道：“用算盤做加減法很簡單，其原理和算籌是一樣的，但是可以省去大量時間，我已將口訣刻板置於學宮，諸君可自行抄錄印刷。”
秦國學宮除了學校的職能之外也承擔了諮詢傳播的工作，在學宮門口常常放置有各種木板石板，上頭均是鐫刻了各種內容，來秦國學宮的任何人都可以在這裡花很小的一點錢買到一份秦紙自行拓印，若是捨不得錢，也可以自己過來抄錄。
但由於在這裡購買的秦紙價格低廉，能夠來此求學者基本都能承擔這份開銷，會去抄錄的人很少，反倒是有人專門來看碑文練字的。
因為成本低廉，這些從秦國學宮拓印的各種教材就像是插上了翅膀一樣往周邊諸國飛去，甚至於還有專門的商人來承接這份拓印的生意，逼得學宮最後不得不規定一人只能拓印兩份來遏制黃牛。
這些碑文大部分出自於秦國的皇家珍藏古籍，也有學宮的先生們編寫的教材和簽註，對後者，秦國學宮是出資購買的。當然，也有像呂安一樣，將一些私人的資訊拿過來供人印刷，不過他這種就需要預付一定的油墨費用，還要經過內容稽核，學宮還不會支付任何費用了。
“另外我也會把乘除法的口訣一同放過去，感興趣的話可以先預習一下，下週我來解說如何用算盤算乘除之法。”
“現在諸君盡可上來試一試這算盤。”
說完他就站到了一邊，讓出了講臺前的位置，幾乎就在他讓開的同時，便有幾個學子捧著自己方才記錄下的筆記跑了上來，衝他行禮後都跑去了大算盤邊上。
呂安退後幾步，站在一旁看著他們一邊背誦口訣一邊撥弄珠子，都不需要他指正，一同上前的幾個學子會互相辯證。
雖然只有一人動手，但旁觀的幾人手指亦是不由自主在一下下彈動，不到一炷香時間，這幾個圍上來的人就已經能夠正常的進行加法運算，他們甚至可以開始像呂安方才一樣嘗試著一加到一百了。
珠算就是這樣，簡單的加減法起步只要掌握了訣竅非常容易，而在尋常人的生活中，加減法就已經足夠應對大部分的生活需求。
但如果有必要，用算盤也可以進行更複雜的運算，譬如開平方和乘方，這是一個淺入深出的運算工具。
而珠算的最大優勢就是在於，它的體積小，一把算盤足夠應對大部分的計算，而如果有需要也可以增加列數。但如果使用算籌為工具，就需要將每個數字所對應的算籌擺放在桌面上，然後再進行相加或者相減，錯誤率很高之餘，勞動量也很大。
如果這種運算工具普及開來，那麼計算的準確率和耗時都能提高不下一個等級，說不定還能培養出擅長珠心算的人才，那他就能擺脫無休無止的加班生活啦！
想到這裡，呂安看著一批又一批上去擺弄算盤的學子笑得特別和藹慈祥，在他眼裡，這些都是未來的有生力量。
“阿兄。”正當呂安眼睛都眯起來的時候，帶著女扮男裝的媳婦出來蹭課的秦王殿下悄悄蹭了過來，他完全無視兄長的瞪視極為自然地問道：“這可是阿兄新創之技？可要推廣？”
呂安拿他沒辦法，小聲說道：“不是我創，推廣……勿須強制推廣，讓其自然流傳，官方稍稍推波即可。”
這幾年秦國連連出兵，如今拿下的州郡頗多還沒有真心歸順，強制推廣容易引起他們的反抗心理。東西好用易學，官方提上兩句自然會有有心人去學習，在如今這個時代，沒人會和知識過不去。
且現在秦國儼然已經成為了一座新文化風向標，願意到秦國來看一看學一學的人越來越多，在世界的舞臺上，秦國也不再是只有軍事拿得出手的國家了。
不過呂安並沒有被弟弟成功轉移話題，他扭頭看了眼溫和笑著，穿上男裝竟然不帶半分脂粉氣極為自然的秦國王后，忍不住問道“二位今日怎的來學宮了？”
“我來找阿兄一起去接人的，蒙恬回來了。”嬴政極其自然地說道，將自己的行為合理化：“他還帶來了一個新認識的朋友，想要介紹我們認識。”
呂安看了他一眼，頗有些無語。
蒙恬此前在秦國東郡擔任郡尉之職，和呂安做了一段時間的同僚，後來呂安回了中央他沒走，繼續留下來照看東郡這塊飛地，並且在秦國此後的戰爭中打打輔助。
東郡的治理模式和秦國其餘各大郡縣都有不同，可以說它本身也是一個試驗品，而呂安當時能夠大刀闊斧動手不怕反噬，也是仰仗了蒙恬作為可靠的後盾，又有嬴政這一層關係，二人相處頗為融洽，因此呂安也就知道了些蒙恬的個人愛好。
蒙恬特別喜歡改造各種東西，小到毛筆硯臺，大到城防器具，呂安和他相處得好的一個重要因素一定是因為兩個人都是腦洞通天。
蒙恬此次回來，自然是有了新的職務安排，他即將擔任攻魏大將。
東郡之地本就是魏國的故地，蒙恬在當地駐紮多年，也借由地理優勢將魏國的情況摸透，作為嬴政還是太子時期的伴讀，秦王政自然要給他這個機會去一展身手。
至於朋友……能被蒙恬以朋友身份帶來的，應當是真的極為投緣之人了，而要介紹給他們，便是蒙恬要為其背書，舉薦之人。蒙恬雖是武職，但他慣來行事老成穩重，從未推薦過誰，呂安還真的對此事有幾分好奇。
但是呂安挑高了一邊眉毛，用眼神示意這個理由他不接受，蒙恬要來的訊息趙小政肯定早早知道，時間也能算的剛剛好，哪有那麼巧他今天來學宮講學，蒙恬就今天回來還要待客？
秦國學宮可是位於咸陽城外，雖也有防衛但安全係數遠遠不如咸陽城，而且這裡人員構成複雜，秦王又沒有崽崽和兄弟，難道秦王殿下您不知道自己的人頭有多值錢嗎？
嬴政對此表示：他可不是故意的喲！誰讓事情就是這麼巧，他最多推波助瀾，可完全不是主導呢。
“蒙恬說他新認識的朋友是他擊箏時相識的，那人名喚高漸離，擅擊築，他還幫著蒙恬改了箏，另加三根弦。”嬴政扯開話題：“改後的箏音域更廣，極為動聽。”
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……行叭。這才是重點。
秦王殿下從小就是音樂發燒友，一聽好基友改了樂器還帶回來了一個擅長擊築之人，自然就坐不住了。看看時間差不多，呂安收拾了一下東西，將大算盤留在了學宮，便準備和嬴政夫婦離開去見故友，哪知就要踏出學宮時，忽而被人叫住。
呂安看了眼嬴政，見他面色悠然，還先一步停下腳步回頭看熱鬧的模樣頓時一陣氣悶，雖然心中盤算著回去之後一定要好好和弟弟說說安全知識，但他還是習慣性往前跨出一步虛虛擋在了這個一點都沒有自覺的秦王身前。
當然，在外人看來便是呂內史容許發問的意思啦。
叫住他的人是一個青年學子，青衫布衣衣著頗為樸素，穿的並不是秦國學宮的校服，顯然，他是他國的留學生。
青年趨步而至，衝著呂安一揖，待到呂安還禮後他才起身道：“學生沛豐學子蕭何，有一問寤寐相思，還請呂內史不吝解答。”
呂安頷首示意，就聽那學子道：“學生見識鄙陋，然也知道先生今日所教授的珠算之法已成系統，絕非一二日之功，以此器具可進行更複雜更龐大的計算，如今先生將其取出傳授，想來是為了未來做準備。”
年輕學子抬起臉來直直注視呂安“學生斗膽，請問如今秦國在這幾年推行的新稅法，正是先生推出珠算的理由，是嗎？”
呂安笑了，面容清俊的青年微微點頭，“雖不中，亦不遠。”
“果然……”蕭何攢眉，認真道“秦國本身稅務條例清晰，並不繁複也一視同仁，計算更為簡單。學生亦是機緣巧合間曾在東郡生活過一段日子，呂內史為東郡執印時日雖短，卻總體奉行不擾民，以鼓勵為主甚少強制，是以學生不明白呂內史為何會主導此次秦國稅法調動。
“學生以為，法令一道，去繁就簡更易傳達，如今演算法複雜化平白增添累贅資料，於地方官吏亦是負擔，且極易製造空子，學生能看出來的問題，呂先生不可能發現不了，但是此法亦是執行了，學生著實不能理解。此問，還請呂先生不吝賜教。”
他拱手而拜，眉目真誠，顯然不是來找茬，而是真的好奇這個問題。
呂安伸手虛虛將人扶起，道：“那依你看來，稅法調整後不說長遠，就短時間來看，於人民可有利益？”
“自然。”蕭何頷首，清潤的眉眼舒展開來：“學生膽敢妄言，三五年之內，適應稅法之地區人民手中財富將會翻倍甚至更
多。”
“那就是理由了。”呂安笑了一下，他目光從身後面色平靜的秦國國王面上帶過:“要保障稅法的實行，在計算、監管、執行、培訓上需要勞動的則是秦國小批量官吏，但秦國大部分民眾可因此稅法受益，這就是我等努力的原因。”
“至於你所擔心的給地方官員增加負擔和難度的問題。 ”
呂安略略沉吟了片刻打，答:“我們的秦王殿下在還是太子的時候曾經說過一句話:法紀越嚴，官越不好當，官越是不好當，國家越是前途無量，人民也越是充滿希望。”
他看了眼面露震撼的年輕人，道：秦國官員擇優錄取，我等選賢任能，所以我們和別的國家不一樣。他們做不到的，我們可以。”
他微微昂首，那發自內心的驕傲之情灼傷了蕭何以及圍觀人士的雙目。
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文章最後那段話出自習驊老師的《中國歷史的教訓》，第一次讀到這段話我就感覺……真的，有些話只有在這個時代內才能說得出叭。
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