心理禁區第一章 怪誕心理案例集

“兒子，你不要怪爸爸沒用，這段時間菸酒行業生意都不好做，爸爸也是舉步維艱啊，我把店裡幹活的夥計也打發了，給不起工錢啦。”

陸然聽著電話那頭父親的話，心裡莫名的一陣發酸，連忙道，“爸，你說哪裡的話，我怎麼會怪你，只怪我現在還在實習，沒有賺多少錢，不能補貼家裡。”陸然說著，感到深深的內疚。

“你說的那個實習有結果了沒有啊？人家到底用不用你，你會不會被騙了？唉，爸爸不是不支援你的興趣，但是眼看你畢業快半年了，工作還是沒有著落，家裡的情況你也瞭解，再這樣下去爸爸怕是有心無力了。”

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想到年近五十的老爸，每日苦心經營，還要寄錢給已經大學畢業的自己，陸然恨不得現在就回到父親身邊，為他打點生意，幫他忙裡忙外，為他做點什麼都好。

陸然並非是一個不孝子。這半年，甚至可以說是這十年，父親都是不遺餘力地支援他的夢想，那就是成為一個優秀的心理學家。

這個想法不是空穴來風，因為在他還未成年的時候，曾經親眼目睹爸爸遭人欺騙，將辛辛苦苦賺來的錢給了一個花言巧語的生意人，卻從此不見蹤影。好在當年父親年輕，經得起打擊。

從那以後，他就立志再不要被任何人欺騙。

上了中學以後，陸然在學校圖書館裡偶然看到了一本介紹心理學的書，裡面講到一種叫催眠的技術，特別的神奇，可以讓人乖乖地說出心裡的實話，不會說謊，這不正是他的夢想嗎？

他告訴父親，自己將來想要成為一個心理學家，再不讓父親受騙了。當時父親別提有多高興了。

報考大學的時候，他選擇了心理學，他夢想畢業以後能成為一名心理諮詢師，做自己喜歡的職業。

可是，直到他大學畢業，進入了專業的心理諮詢機構實習才知道，大學畢業，只是自己實現夢想、成為一個專業心理諮詢師的第一步。

因為，這是一個典型的“貴族職業”，大學本科畢業的學歷根本不足以成為一個優秀的心理諮詢師，和陸然一起實習的同學，有些是碩士畢業，有些是國外留學的海龜，還有的則是畢業以後參加了多年的心理諮詢技術培訓（培訓費用昂貴）的人。

這些高階的人才，都匯聚在陸然實習的這家心理諮詢機構：“藍海”。

藍海是全魔都規模最大最專業的心理諮詢機構，這裡的實習生被留用，成為正式諮詢師的名額很少，如果一旦轉正成功，就算是新人諮詢師，也能獲得相對豐厚的薪水和培訓費用補貼。

而其他的小機構則沒有優厚的條件可以給經驗不足的畢業生。

陸然知道這一現實情況，無奈這半年來，家裡經濟每況愈下，自己只能孤注一擲了。一直以來他背負著壓力，希望自己認真的工作態度能夠打動藍海的老師們。

藍海實行的是導師制，一個經驗豐富的諮詢師，會指導幾個實習生。陸然的導師是一個年過五旬的老教授，叫張笑鳴。

就在前幾日，張老師告訴他，他非常欣賞陸然的踏實肯幹和自學精神，但是，和同一批進來的實習生相比，他的優勢不太明顯。

陸然知道，張老師是委婉地告訴自己，留用的機會不大了。但是張老師還是肯定了自己的努力，還鼓勵自己一定要堅持夢想，說他一定會為自己再爭取爭取。

隨後送了一些專業書給陸然，讓陸然帶回去看。

陸然很感動。

但是今天接到爸爸的電話又感到十分無奈。

掛上電話，陸然坐在書桌前黯然傷神。他的內心在掙扎，真的就這樣回去了嗎？十年的堅持，功虧一簣？

他心想，要是有一個兩全的辦法就好了，真希望自己還能有機會向老師們展現自己的能力，留在藍海，自己也能賺錢寄回家裡。

他對著書桌發起呆來。

這裡是陸然租住的單人間，面積不大，桌子上擺滿了他喜歡的書。

突然，他看到一層層書中間有一本深綠色的書，書脊背上卻沒有寫書名和作者。

這些不是張老師送給我的書嗎？怎麼這本沒有書名？

陸然很納悶，從厚厚的書堆中抽出這本深綠色的書。

書的外皮摸上去是皮質的，像是牛皮製成，這讓陸然覺得有些古怪，一本不厚的書用這麼厚的外皮包裹著，還是幽綠的顏色。

當他把書的正面翻過來，看到上面印的書名時，頓時感覺更加古怪了。

“怪誕心理案例集？這是什麼古怪的書。”他開啟書，快速地翻看。

“怎麼都是空白的？這是書還是筆記本？”他翻來覆去地看，突然，他在書的前幾頁看到有字，像是人的字跡，而不是列印字型。

難道這是張老師的諮詢記錄本？

他帶著疑問仔細閱讀起來。

“個案記錄：黃先生，32歲，社交恐懼症。諮詢師：張笑鳴……”看樣子是張老師的筆記本。

然而，陸然看著看著，便皺起了眉頭，他感覺哪裡有些不對，怎麼沒記得有聽張老師說起過這個個案呢？

他的眼睛又往回看了看，停在個案記錄的開頭，諮詢師：張笑鳴；第一次諮詢時間：12月6號。

12月6號？

今天，不就是6號嗎？

陸然有些驚異，這些書可是張老師三天以前送給自己的，包括這本綠色的怪異案例集！

陸然被自己的想法嚇了一跳，自從三天前他見過張老師以後，就再也沒有回過藍海，如果這是張老師的筆記本，上面記錄的應該是發生過的案例。

怎麼時間會是今天呢？

他沒有慌張，而是冷靜下來，繼續看下去。

上面寫著今天，張老師會見到一個叫黃銳的先生。還有他們見面的談話和細節。

陸然翻過一頁，也就是第二頁上，寫著張老師對這個病人的分析。

在這一頁的末尾，有一行紅色的筆跡，寫著四個字：分析錯誤。

就像小學時候老師批改的作業一樣。然而，這鮮紅的字跡絲毫喚不起陸然心中童年的美好回憶，而是絲絲的寒意。

當他翻到第三頁時，只有簡單的幾個字，仍然是鮮紅的墨色：治療失敗，感染。

後面還附上了一個日期，12月13號。

感染？是什麼意思。還有這個日期，13號，也是一個還沒有到來的日子，誰感染，感染什麼？是張老師嗎？

陸然有些坐不住了，他想要問問這個案例本究竟是不是張老師給他的。