[綜]英雄失格156、第156章

“東海。”
他一臉平靜地抬頭：“你最好不要嘲笑我被懲罰的事。”
津島修治才把東海從廁所隔間裡放出來, 因為一下午都沒有見到人才去尋找, 而被關了三小時的人還很坦然，也就是在崇明高中才會出現的情況。
他被一些人報復了, 那些人應該不是小石的擁躉，但同樣看不慣東海的張狂。
“沒有。”津島修治笑著說, “只是, 你真是個有意思的人啊。”
［意義不明。］
東海很晚才回到宿舍, 他宿舍是兩人間, 卻只有自己一個人住, 倒不是校方出於好心, 二是他人躲他如躲瘟神，誰都不肯一起。
［如果跟東海一起住, 也會被牽連吧。］
在監管得力的前提下，他的宿舍切還算是淨土，進門，換下校服外套掛在門背後, 他盯著放留聲機的盒子看了許久，到底沒有拿出來，今晚他不想放任自己擦拭留聲機跟黑膠唱片, 有的時候東海會清晰地意識到, 這種行為與愛好是病態的。
［是過去的殘影。］
他盯著盒子看了半晌，最後還是把自己埋在柔軟的床墊上，陷入動盪不安的睡眠。
……
夢中的東海翔太處在一片黑暗中，他聽見老電影膠片咔嚓咔嚓輪轉的聲音, 面前也投射下一團光圈。
電影開幕了。
［我的國中時代，簡單說來是出現實主義悲劇。］
黑白熒幕上投射出了一名學生，孤零零地走在通向校園的走道上，前後左右有人，同學三三兩兩地湊在一起，說些快活的話，他們臉都是模糊的，看不清表情，笑聲卻傳進人耳中，東海身邊是真空帶。
［其實也沒受什麼欺負，只是沒有人願意跟我相處而已。］
［怪人、怪胎、麻桿，本質上稱呼是沒有問題的，我就是這樣的人。］東海能認清現狀，他被排斥的現狀，自己要負百分之九十的責任，他的性格陰沉，像長在暗處的蘑菇。
［即便如此，我卻不是不會感到孤獨，國中時在想什麼？大概在等憑空跳出一理解我的人，能夠像溫柔的聖母一樣包容我，填補我的孤獨。］
本質上，我是缺愛的。
學校的老師對我態度一般，數學老師英語老師態度平平，也就國文老師熱切點，他是三十前代的男青年，沒有結婚，戴副框架眼鏡，很斯文。
“最近生活上，有什麼不好的嗎？”
“要多吃點蔬菜啊，東海君。”
“這篇作文寫得很好，想要參加徵文比賽嗎，東海君。”
［他會輕言細語地跟我說話，像潤物細無聲的雨一樣關懷我，不僅僅是我，寺老師對班上任何人都一樣，他像天上的慈父，平等愛著班上的人。］
［高原是語文課代表，相對其他人，老師對高原更好。］
［我在心裡羨慕高原，她是很幸運的人。］
就連父母，對我的關心都不如寺老師。
東海不善於披露情感，他只是默默地想，默默地羨慕，這種羨慕情是純潔的，發自內心的，他自認是生長在陰暗角落裡的苔蘚，沐浴不到情感的陽光，直到某天晚上……
因要做值日，他留的很晚，同組的學生找其他理由走了，說是要上補習班，東海卻猜他應該是去遊戲廳打小鋼珠，他剛把掃帚收攏好，門忽然被譁啦一聲推開。
高原普麗走進來，神色惶恐，她神經質地啃咬手指夾，東海聽見了“咔咔”的聲音，手指夾一定是被咬斷了，舌頭尖敏感地把嘴裡的手指甲蓋頂來頂去。
那時的想法，東海翔太記得清楚。
［怎麼辦，高原的表情很奇怪。］
［就算是普通同學，也要稍微問一聲吧。］
“高原同學。”他猶豫下問，“你沒事吧。”
“哎呀！”聲音比鳥鳴尖銳太多，高原瞳孔收縮，冷汗直流，手掌撫在胸前，“你、東海，你還在啊。”
［我跟高原小學也是同班同學，但升上國中後，我們也不熟悉。］
“你的臉色很差。”我老實地問，“是身體不舒服嗎。”
“不、不不。”高原後退兩步，她又在神經質地咬指甲，臉上的表情，很難分清她在想什麼，驚恐、詫異、憤怒、後怕，興奮與褒義的情感是沒有的，她臉變成了調色盤，赤橙黃綠輪轉過一番。
“訥，東海君。”最後高原磨磨蹭蹭說，“你、你應該很喜歡寺老師吧。”
“……”
東海沒有說話，只是把頭壓得更低了。
“你、你真的很喜歡寺老師對吧。”高原又趕緊問了兩句。
“啊……啊。”他含糊地回答兩句，陰沉不代表善於隱藏自己的情感，總之那時東海並沒覺得有什麼不對的。
“那……從明天開始，可以幫我一起送作業去寺老師的辦公室嗎。”
“為什麼？”
“我、我只是忽然覺得，自己不太適合當課代表，仔細想想，我的成績也不是最好的對吧，班上國文成績最好的是你才對，而且作為女生力氣又小，沒辦法一次性搬很多作業本。”
［不是每次都有男生幫你嗎？］
我想想，到底還是沒說出來，尤其當時，我對溫柔的寺老師相當憧憬，也曾經想要努力一點、努力一點接觸他。
［我只要一點點熱度就夠了。］
“好。”東海同意了。
“哎，東海君，今天又幫高原同學送作業本了嗎？”寺老師笑得像春日暖陽，東海沉默地看他，視線在對方嘴角的小痣逡巡。
［真是可愛的痣啊。］
“唔，嗯。”
我沉默地點頭。
之後每一天。
“東海君，麻煩你了。”
“幫大忙了，東海君。”
“謝謝你。”
東海君、東海君、東海君，那些感謝的話語，縈繞在東海翔太的耳邊，他與寺老師越發熟悉起來，知道對方喜愛吃甜食，商業街cafe的鬆餅是他最喜歡的；知道他喜歡古典樂，會伴隨音樂跳交誼舞；也知道寺老師迷戀納博科夫，他是演員兼職作家，十幾年前忽然從熒幕上隱退，聽說他身邊跟著名為洛麗塔的少女，有人傳說二人之間存在不道德戀情。
是因為喜歡寺老師，所以才會去瞭解納博科夫。
寺老師偶爾會透過窗戶眺望夕陽，他喜歡古典，蒐集了許多黑膠唱片，辦公室放了臺八十年代最後的留聲機，一邊聽悠揚卻傷感的音樂一邊看火紅的即將墜落的太陽。
［有一天，老師問我，要學交誼舞嗎，我說好，我們一起在夕陽下起舞。］
高原因國文成績越來越差，羞恥地向寺老師請辭，卸下了課代表的重任，寺老師聽後有些惋惜，卻沒有太強求。稍後東海順理成章地成為了下一任的課代表。
［我在此發誓，對寺老師絕無僭越的想法，說真的，國中生而已，怎會對年齡有自己一倍的老師有愛慕，還是同性。］
［警官說我是被誘騙的，母親抱著我痛哭，父親嘆氣譴責教師道德敗壞。］
［我、我什麼感覺都沒有。］
［畢竟，那是我人生中少有的輕鬆快樂的時光。］
［現在想想，會在那段時間中感到快樂的我，才是可笑的悲劇吧。］
事情開始在陰雨霏霏的夏天，空氣中總是有水汽氤氳，那些水分子凝聚成絲絲縷縷的線，相互纏繞，貼人裸露的肌膚蔓延、生長，東海不是容易出汗的體質，但每到下午，他的校服還是會被汗潤溼，貼著胸背，過長的劉海一縷一縷的，貼在頭皮上。
他像是從水潭裡撈出來的，偏偏身上都是熱氣，湊近就能聞到蒸騰的肉味，偶爾還有沁入肌膚的檸檬沐浴露的氣味。
我在寺老師的辦公室裡批改作業，高一讀的是老學校，設施不如新建的學校新穎，時下常見的電子攝像頭沒有，校方又很相信老師們的人品，總之，在陰雨天中，只有我與寺老師在辦公室裡，他膽大地放了音樂，是常見的藍色多瑙河圓舞曲。
那時的我，並沒怎麼聽過古典樂。
音符化作潺潺流淌的銀絲帶狀的河水，靜靜在我心尖流淌，它隱約的憂鬱得像是鷓鴣的低鳴，金子般的生命力充斥在心田，每一滴水落下來，都會促進萬物的生長，都會為悠長溼熱的夏日增添一抹曙光。
寺盯著東海翔太看，看他蒼白的皮膚，山脊似高挺的鼻樑，他缺少血色的嘴唇，他瘦削的臉頰，縷縷過長的髮絲被夾上腦門，架子是他猶豫之下買的，最普通的素色黑夾子，他曾經猶豫應不應該給學生送夾子，它……太親密了，似乎在昭示某種不可言說的心思。
恰恰寺真一無法控制住自己，畸形而綿延的情感在胸中流淌，像植物新芽破土而出。
［道德告訴我它是畸形的，良心阻止我誘騙年輕的學生，生物本能卻催促我催促我犯下滔天的罪行。］
在靜謐的，氤氳著水汽的夏日，他吻上了東海蒼白的嘴唇。
“我會下地獄的，翔太。”
意料之外的親吻過後，一切就失常了，我當我與寺老師躺在床上時，他會把背對他的我圈進懷裡，我聽見老師的心跳心“撲通、撲通、撲通”，跟我的心跳聲一樣。
他一遍一遍地撫摸我的頭髮喃喃說：“我會下地獄的。”
為什麼會發展成這樣，為什麼沒有拒絕，為什麼讓事態失控，我也不知道，有的時候我想，這說不定是我十四年來遲到的青春叛逆期，我把老師與我的關係看作是博納科夫與洛麗塔，畸形的、扭曲的、互相依存的戀愛關係。
事實上，當我擺脫過去，仔細回憶事情的起末，發現從社會道德的角度來說，寺老師依舊擔當無恥詐騙者、醜惡成年人的角色，他做出無辯護的姿態，在秘密法庭上承認自己的過錯，而巧舌如簧的律師以此為藉口要求法官減免刑期，甚至傳喚當事人試圖證明他沒有對我造成不可磨滅的傷害，從這可以看出，寺老師的懺悔確實沒有那麼誠懇，而後期查閱的更多文獻資料顯示，他或許沒辦法改變自己先天的變態性、癖，卻可以避免把其他人，譬如未曾收到傷害的花季少年拉入其中。
而我無疑是受害者。
［最恐怖的是，當我沐浴著身邊人小心翼翼的、同情的目光，佝僂著背行走在走廊上時，我卻驚訝地發現，我並不憎恨寺老師。］
［我想要被愛。］
這正是無可挽回的罪狀本身。
……
板齋心，在崇明中學，她的名字代表“絕對精準”。
五點五十起床，漱口水在口腔裡迴盪十二下，吃飯時一口咀嚼二十次，二十五分鐘的晨跑訓練，十五分鍾的英文朗誦，永遠在上課鈴響起十五分鍾前踏入教室……
她活得像個機器人，就像座噠噠噠噠不停向前轉的精密時鐘，永不出錯。
你不能說她的行為是好是壞，但對校內的其他學生甚至教員來說，擁有絕對的震撼力，人可以一天兩天循規蹈矩地生活，但堅持一星期、一個月、一年，那是非人能做到的事。
我們渴求自己得不到的，憧憬自身不能夠的，神明之所以是神明，是因為他們做的是人類無法做到，板齋心活得像個非人，因此學院裡沒有誰不臣服於她，不畏懼她。
被人問道她是怎麼做到的，板齋心說：“我只是活在當下。”
每一天都是新的輪轉。
“那天我聽人說，板齋君像一座機器。”井伏成日成日地呆在學校，就算是與他相熟的板齋心都因此感到詫異，她詢問說，“你最近就沒有別的事可幹嗎？”網傳井伏有個新的畫展。
“我只是在履行教師的天職。”
她終於定下了畫作內容，顯然，史前藝術文明並沒有給她帶來靈感，最後板齋說：“我要畫《俄狄浦斯與斯芬克斯》。”
“象徵主義？”
“大概。”
“哎呀。”井伏驚訝，“真沒想到。”他還說，“你得知道，你得油畫技巧不比美術學院出身的學生高多少，貿然挑戰並不是件容易的事。”
“他們在我腦中縈繞許久了。”板齋心努力將腦海中的畫組織成語言，吐出零散且對立的詞彙：“淫蕩與純潔、英勇與畏懼、正義與邪惡、人與怪物、喜劇與悲劇……”她希望老師能懂，於是與井伏四目相對，手指緊緊攪在一起，“我想要描繪出對立感。”
“很有意思的說法。”井伏走近她，“你是什麼時候開始想的？”
“我不知道。”板齋說，“你曾經告訴我，藝術是靈光一現。”
“好吧。”
井伏握住了鉛筆的尾端，板齋正在用鉛筆勾勒主體部分。
“就按你說得做。”他說，“讓我看看，你眼裡究竟有什麼。”
……
“說起來。”女生小聲議論，“一天沒看見小石了。”
“躲在寢室裡吧，要我也沒臉見人。”
“剛才愛子說她昨天沒有回寢室。”
“剛才才說？”
“嗯，她才想起來嘛。”
“這回丟人了呀，不僅影片傳得到處都是，竟然還被麻桿羞辱了。”
“哎你說麻桿怎麼那麼激動。”
“誰知道，可能是對織田老師有報恩之心吧。”
“那個麻桿？怎麼可能。”
“公報私仇吧。”
“應該是，過了昨天就算是小石也不是他能羞辱的。”
“哈，真醜惡。”
［完全沒有被當人啊。］津島修治想，［明明我跟麻桿，不，東海君就在旁邊。］
“請你們不要說了。”高原普麗小聲說，“東海同學不是那樣的人。”
“啊啊，又是你啊高原，這種話可不能讓其他人聽見啊，你也會被欺負。”
有女生陰陽怪氣說：“不用說啦，你看人家多能拿捏住尺寸，高原可是本年紀最受好評的，什麼時候觸怒過群體了。”
之後又是辯駁啊，說話之類的，反正無聊透頂。
“東海君。”津島修治還是要撩人，他手指尖不安分，在東海翔太臉頰上一戳一戳，“有女生幫你說話。”
東海翔太充耳不聞，他的奧菲利亞完成得差不多了，津島湊近看，為金髮女子表情的聖潔所折服，她一點兒瘋癲的樣子都沒有，那顆浮在沼澤面上的頭顱，實在是非常的寧靜，就像是在愛與期待中長大的少女。
而下半部分，最後東海選擇繪製一具骷髏架，骷髏架上有幾塊肉是動物來不及撕扯的，視覺上來看，東海的技法是粗糙的，偏向外行人的，但他的畫卻因為內容而具有衝擊力，津島修治說：“就像是有魔性一樣。”
“啊？”東海抬頭。
“我說你的畫。”津島說，“從衝擊力角度來看，相當不錯。”
“啊——！！！”
叫聲響徹雲霄。
聲音從哪裡來？從教學樓外來，學生們豎起耳朵聽，發現不只有一聲叫，叫聲此起彼伏，一聲接著一聲，就算是東海都被迫燃起好奇心，抬頭向窗外看，學生們的腦袋擠壓著、堆砌著，全部鑲嵌在窗外，由外向內看，大概是一副非常有意思的畫面。
“怎麼了怎麼了？”
“好像是死人了。”
……
下午出門時，我遇見了井伏老師。
織田作想，除了同一辦公室的其餘生活老師之外，井伏是他最常見到的，兩人之間像是有些不可言說的微妙緣分，總會牽扯到一起。
／親愛的d先生：
在新學校遇見了一名姓井伏的老師，長得很好，也博學，我猜你們若見到了，會相談甚歡。／
甚至還在筆記本上留下了如是文字。
“織田老師。”那人熱情地打招呼，我也不得不回應他，順便問一嘴他要去哪。
“園藝社。”他說，“我要去借一些道具，用來給社團的同學們練習，也裝點一下我的辦公室。”
“是要花嗎？”
“是的，織田老師要一起去嗎。”他邀請說，“我想要幾支卡薩布蘭卡。”
“是花的名字嗎？”我的問題毫無情趣，論對花的瞭解，我的知識實在是太淺薄了，只知道櫻花、玫瑰花、百合花之類的，聽卡薩布蘭卡，我以為它是中東的小國家，又或者跟斯里蘭卡一樣是個盛產紅茶的地方。
“是的。”井伏說，“它是種很有意思的花，和其他花卉不同，卡薩布蘭卡的花語是隨著植株數量的改變而改變的。”
我還是不瞭解，腳卻向前邁步，陪井伏一起去園藝社，昨天的風波還未過去，別說是學生，新晉同事看我眼神都不很對，短時間內想要和睦相處不是簡單的事。下午的工作已經做完了，不被邀請的話我只能無所事事在校園裡打轉，還不如跟他一起去園藝社。
園藝社的苗圃共有兩個，一是才看過的大棚，啊，不知道屍臭味散完沒有，還有就是教學樓後圈地的苗圃。
井伏與社團成員很熟悉，三言兩語過後，對方就去取他需要的花卉，他捧了滿懷，分出五支後把剩下的一股腦扔進織田作懷裡：“我只想要五支，他們給的太多了。”
織田作不知該如何拒絕，他考慮片刻，又撈了三支花塞進井伏手攥著的花束裡說：“再拿幾支，別浪費了，給我太多我也用不完。”
井伏盯著花開，都不知道該說些什麼，卡薩布蘭卡的花語十分巧妙，五支代表死亡，八支代表愛，好吧，他不是迷信的人，不應該被花語左右，看了看，還是抱著它們走了，無所事事的織田作看他的背影，竟覺得分外滿足。
［因下午沒事做，我決定在苗圃裡殺死時間，情況跟社員說明了，對方欣然同意，說我只要幹些力所能及的事情，呆多久他都不反對，於是我幫忙搬凳子施肥，卡薩布蘭卡始終放在長椅上。］
”您好，請問有人嗎？”甜甜的嗓音鑽入織田作的耳蝸裡，他看門外站著一名很可愛的女生，不用說，這張臉他認識，是叫高原吧，和津島一個班，社員出來迎接，織田作豎耳朵聽了一會兒，發現是高原普麗想採集一些玫瑰花的花瓣回去，她想要在烘培課上烤蜂蜜玫瑰蛋糕。
織田作想：［為什麼來的不是家政課的老師，而是學生？尤其今天很晚了，只有社團在活動，家政課是很久以後的事。］
［像是找藉口專門來看我們做什麼一樣。］
想著想著，我還是挑了三支花來送給她，就當是未來老師對同學的贈禮好了。
“謝、謝謝。”高原普麗吃了一驚，對織田作大幅度鞠躬道謝，她顯然跟織田是一類人，不研究神神叨叨的花語，更加不會觀測星像，以至於井伏知道的花語，她不知道，才免除了爭端。”
三朵卡薩布蘭卡，象徵易變的心。
高原走了一會兒後，我接著幫社員整理，因多出了成年男性勞動力，今天工作比往常要結束得早很多，而我也在三言兩語中跟園藝社的成員混熟了，以後就算還不受人待見，我也有了可以去的地方，這樣想想，心情都變得愉快了。
直到——
我正準備離開時，從非常近的地方傳來了尖叫聲，還有“怎麼回事”“”先救人“之類的話，因為擔心，我折返回去，看究竟發生了什麼事。
回頭一看，發現是昨天才見面的小石被埋在苗圃的坑裡，只有頭冒出來。
那張臉是在讓人難忘，明明是閉著眼睛不會做出表情的、石膏式的臉，卻帶著詭異的悲憫，像是愛著每個人的聖母瑪利亞。織田作的經驗是最豐富的，他看孩子們圍著屍體一通亂轉，轉手問人要了副橡膠手套。
”沒救了。“在測試呼吸後，他對家屬們說。
園藝社的其他人員從來沒有見過如此奇詭的死亡，他們放聲尖叫，瑟瑟發抖，說不出話來。而織田作，他的手指骨著橡膠手套一路向下，撫摸小石的屍體，希望能夠找到點兒什麼。
他只摸到了堅硬的骨骼與斷口。
小石陷在泥土裡的身軀，是座空蕩蕩的骷髏架子。
這個發現，讓他皺起眉頭。
“先把人挖出來。”
“叫救護車，救護車！”
“沒用，人一定死透了，要叫把警察也叫過來。”
社員們七嘴八舌地討論，他們各個化身名偵探，尋找小石的死因，這群人的心理素質很高，調節能力更強，在知道不可能救出同學後，他們竟然薄涼地晚起推理遊戲，試圖找到謀殺小石的真兇。
是的，他們確定同學死於一場慘無人道的謀殺。
“肯定是跟小石有仇的人。”
“小石，那不是昨天？”
“東海、那個混蛋有嫌疑，有很大嫌疑！”
“等等，真要說的話，昨天的第一受害者是……”
［當我回過神來時，已經被團團圍住了，他們看我的眼神，就像是在看小說裡的幻想殺人狂一樣。］
作者有話要說：　　感謝在2020-01-28 22:41:57~2020-01-30 04:26:57期間為我投出霸王票或灌溉營養液的小天使哦~
感謝投出地雷的小天使：夢裡不知身是客、九酣歌 2個；l、灸、烽色、菸圈裡的madao、我的id總是變成亂碼、梁君悅、28967909、寧兒 1個；
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